十来年校本课程开发研究：阶段、要点与启示.pdfVIP

2012年 4月 内蒙古师范大学学报 (教育科学版) Apr．，2012 第25卷 第4期 JournalofInnerMongoliaNormalUniversity(EducationalScience) V01．25 No．4 十来年校本课程开发研究：阶段、要点与启示 O 张铭凯 (西南大学教育学部，重庆 北碚400715) 摘 要： “校本课程开发”这一术语进入我国研究者视野已有十余年，十余年来我国研究者对其开展了多 方面的研究。校本课程开发研究在我国经历了概念界定解读、因素策略探讨和多元化研究发展三个阶段。我国的 “校本课程开发”研究存在着研究起点不清楚、研究存在 “高原期”、研究视点不全面等问题，因此需要在明确概念、 突出研究重点、丰富研究视角等方面努力。 关 键 词i 校本课程开发；研究 中图分类号： G42 文献标识码：A 文章编号：1671-0916(2012)04-0001-04 “校本课程开发 ”这一术语诞生 于 20世 纪六 、 到相关研究论文 1827篇 ，并在此基础上展开分析 七十年代 的欧美课程领域 ，在我 国直到 1999年才有 和思考 。 相关学术论文 出现 。十多年来 ，校本课程开发 的研 (一)文献量逐年变化情况 究 已成为我 国课程 与教学领域 的一项重要 内容 。本 对相关文献进行分年份 的统计 ，可 以较准确反 研 究通过文献检索 的方式 ，梳理有关这一 问题 的研 映某 问题 的研 究发展态 势 。由图 1可知 ，对 “校本 究 ，旨在勾勒其发展 阶段 、探 寻每一 阶段研 究 的要 课程开发 ”的研究 ，始于 1999年 ，2004年达 到高峰 ， 点 ，并进 一步思考得 出相关启示 。 随后急转直下 ，虽然经过短暂 “冷却 ”后 出现 “回温 ” 一 、 文献检索与分析 势头 ，但增 幅不 明显，直 到 2008年 出现 回转 ，至 中国期刊全文数据库是 目前 国内收录学术文章 2009年又 出现一次高峰 ，但 是此后再一次 回落 ，至 比较齐全 、权威性较高的全文数据库 。本研究 旨在 今无 回升趋势 。这在一定意义上反 映 了 “校本课程 考察十来年 我 国校本课 程开 发研 究 的情 况 ，故 以 开发 ”研究 的 “高原期 ”现象 。 “校本课程开发”为关键词对该数据库进 行检索 ，得 24O ^ 入 20o ／ ＼ ＼ l6O ／ ＼ 120 ／ —◆一篇数 8O ／ 錾4O ／ o 1999 2Ooo 2o012o02 2oo3 20)(4 2oo5 20)(62o07 2OO8 20o9 2010 2011 年份 — ◆一 篇数 l1 42 8l l1O 161 223 139 l71 192 177 215 175 130