登会考之堂入高考之室——会考与高考的关联及复习策略.pptVIP

考试性质和考核要求 * 登会考之堂 入高考之室——会考与高考的关联及复习策略 瑞安十中 颜丽琼 会考和高考的区别和联系 区别 联系 会考 高考 学业水平测验 过关性考试注重课内 注重基础 学科能力测试 选拔性考试注重拓展 注重能力 会考是高考的基础和基点高考是会考的提升和拓展 考试内容分布 会考 高考 语文基础知识 和语言文字运用 约占30％ 24分 约占16％ 现代文阅读 约占20％ 29分 约占19％ 古诗文阅读 约占20％ 37分 约占25％ 写作 约占30％ 60分 约占40％ 会考和高考的区别和联系 试卷结构和试题内容 试题形式大体一致 会考和高考的区别和联系 试卷结构和试题内容 会考：扣纲据本，语基部分、文学作品阅读和文言文阅读题大多出自课文，它主要考察学生对中学阶段已学知识的掌握和运用情况。 试题选材有所不同 题目设置有所区别 难易程度有所区分 高考：据纲离本，课本只是“跳板”，语基、阅读题大多出自课外，注重对学生语文素养全面测试，它主要考查学生知识迁移和运用的能力。 会考和高考的区别和联系 试卷结构和试题内容 高考：文言文阅读 名篇名句默写 语基部分的字音字形 会考：基本篇目 课文材料 密切联系 【2013年浙江高考卷】1.下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是（ B ） A.漩（xuán）涡 按捺(nài) 蜜饯(jiàn) 稍纵即(jí)逝 B.桑梓(zǐ) 鬈发(quán) 昭 (zhāo) 示 图穷匕(bǐ)见 C.混(hùn)搭 盘桓(huán) 喷(pèn)香 扛(káng)鼎之作 D.潜(qián)伏 佝偻(lóu) 拙(zhuó)见 戛(jiá)然而止 2013年会考试题字音选项B中以“按捺（nài）不住”错误选项出现过， 来自课文《前方》“人会在闯荡世界之中获得生命的快感或满足按捺不住的虚荣心。” 出自课文《乡土情结》“不忘桑梓之情，当祖国需要的时候，他们都作了慷慨的奉献”， 出自课文《品质》“头发和胡须是微红和鬈曲的” 在2013年会考字形题B选项以错误的字形形式“召示”出现过 出自课文《陈情表》“宠命优渥，岂敢盘桓” 会考和高考的区别和联系 近两年会考在试题上的变化 2012年之前会考 卷I客观题：语文基础知识及运用，诗词鉴赏1题（2分） 卷I客观题：文言文阅读1篇，选择题4道，每题2分（4*2=8分） 卷I客观题：实用类论述类文本阅读2篇，6道选择题，每题2分（6*2=12分） 2012年、2013年会考 卷I客观题：语文基础知识及运用，诗词鉴赏2题（2*2=4分） 卷I客观题：文言文阅读1篇，选择题3道，每题3分（3*3=9分） 卷I客观题：实用类论述类文本阅读1篇，3道选择题，每题3分（3*3=9分） 近两年会考的变化 诗词鉴赏选择题题量增加1题，单项分值不变，总分值增加2分 文言文阅读选择题题量减少1道，单项分值增加1分，总分值增加1分 实用类论述类文本阅读题量减少1篇3题，单项分值增加1分，总分值减少3分 会考结构微调、题型微变、分值微调，无不预示着与高考考查形式的接轨 高考意识下的会考复习 以会考标准为基础点 以课本材料为触发点 以高考说明为目标点 高考意识下的会考复习 首先，要有高屋建瓴的意识。研究《会考标准》和《高考说明》，理清会考和高考之间的联系点，寻找会考复习中与高考相关的拓展点，设置由会考落实到高考渗透的提升点。 高屋建瓴的会考复习意识 1、将40篇会考基本篇目按照文体特征进行分类和复习 2、根据文体分类以及所占比重大小，安排复习的先后顺序和设置各个阶段的侧重点 3、以典型课文为范例，以课前学案引路，以会考思路梳理，以高考意识拓展 古诗文的比重最大，共计24篇，占60％， 其中文言文17篇(占42％)，诗词7篇(占18％)； 文学类文本13篇，占32％， 其中小说8篇（占20％），散文3篇（占7％）； 最后，实用类论述类文本3篇，占7％。 以诗词复习为例：《登高》《雨霖铃》 课前：课前学案，设置“诗词文学常识介绍”、“课文知识回顾”、“课文典型意象链接”、“同类诗歌内容鉴赏”等内容 课堂：分为感知会考、梳理文意、延伸高考、巧用素材四个环节 课后：高考链接，以练习形式，用高考真题，强化学生对羁旅感怀和离别送行两类诗词的认识，也强化学生对高考出题方式和答题思路的掌握。 高考意识下的会考复习 其次，要有回归课本意识。在会考复习中，重视课文的使用，用好用活教材，充分发