论小学教导主任的“四导”及其强化方案.docVIP

论小学教导主任的“四导”及其强化方案 摘　要：学校教导处是学校职能组织的一个重要组成部分，是主管学校教学工作的中枢。作为教导主任，则担负着“四导”职能，分别是对教学理论的“指导”职能、对教学研究的“引导”职能、对教学行为的“督导”职能、对青年教师的“辅导”职能。在本文中，笔者将就小学教学主任的“四导”职能展开讨论，与大家一同探讨“四导”职能的强化方案，从而促进学校的教学工作及其师资队伍有序、规范而高效地发展。 关键词：“四导”职能　教导处　小学教导主任　方案 对于任何一所中小学来说，它的中心工作都应该是教学。教导处是学校组织中重要的职能部门，是主管学校教学工作的中枢。教学工作的组织和开展都是由教导主任来主持的，所以学校教学工作进行的情况如何与教导主任所做的工作是有极大关系的。在笔者看来，教导处的工作主要是履行“四导”职能。所谓“教导”，应该是“教”与“导”的结合，作用是并立的，缺了一样都不能构成“教导”。对学校来说，是需要做好教学的工作，但是要想有高效的“教”，那么科学合理的“导”则是必须的。对于小学教导主任来说，除了要抓好平时的“教务”工作，还应该认真履行好“四导”的基本职能。 一、对教学理论的“指导”职能 教学质量的高低与教师水平的高低是直接相关的，只有当教师具备丰富的教学理论储备时，才能在教学的过程中游刃有余，将知识