《安塞腰鼓》说课稿 精编十篇.docVIP

《安塞腰鼓》说课稿 三、学法设计 前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“人的心灵深处，总有一种把自己当作发现者、研究者、探索者的固有需要，这种需要在中小学生的精神世界中尤为重要。” 自主探究学习理论也认为：“只有学会的，没有教会的。”可见，学习的基础是自主，而学习的关键也是自主。 根据创新学习的思想，在教学中采用自主、合作、探究的合作学习法，进行综合性学习、研究性学习。突出重难点，注重培养学生的实践探究能力和学习中的独特体验。 不求全，不求面面俱到，这也符合新课程标准精神。 四、教学准备 为了提高学习效率，拓宽课堂，实现生活、语文、课堂的对接，体现大语文观，实现自主学习、综合学习，我在上课之前首先布置两项预习任务： 1、让学生课前利用网络媒体等观看有关安塞腰鼓的视频、音频、图片等资料。老师预发导学案，并提示、补充相关信息。 2、关注身边生活，寻找自己比较喜欢的一些艺术表现形式，准备几句话。 教具准备：导学案、课件资料、相关视频图片等。 五、教学过程 我的教学过程由课前自学、课堂互学、拓展思维、同步达标四个环节组成。其中课前自学环节在课前进行自学互学完成，同步达标作为课后作业。因为本节课只有40分钟，所以，高效而又有内涵是本课力求达到的一个目的。 课堂互学有以下环节： （三）教学小结拓展思维 通过课文，关注生活 《安塞腰鼓》说课稿 　　一、说教材 　　1．教学内容 　　《安