《算法与程序设计》教学探析-STtTI~丁JCs.pdf

ST.t\ TI~丁JC .s ‘ E G- ♂ J 句也 F 。 ...，.~亨。。 b E 3zds $ 500. - -1 .0回国，咱圃 11-I S 1~AR. m L-A~.γ f~AR. 把 〈 必训 《算法与程序设计》教学探析 口 高士娟 曹恒未 E 摘要1 在高中 算法与程序设计 模块教学中 ， 算法的设计以及运用程序设计 解决问题的方法与思路，与学生原有的知识结构和解题经验有较大差异，使得学生的学 习存在较大困难。 教师应从生活实例出发，激发学生的学习兴趣;降低编程起点，提高 学生的学 习信心，引导学生通过程序阅读，学习他人编程经验;强化算法的分析与设 计， 培养学生分析问题与解决问题的能力。 [~tt161 】 算法与程序设计， 教学探析 E 中图分矣号J G40 - 05 7 [文献~i川岛J A E份文编号】 1671 -7384 ( 2013 ) 门 一0050-03 算法与程序设计 是普通高中信息技术课程中难 案例1 :遁撞机器人 度较大的一个选修模块。照本宣科的讲授只能使学生死 记硬背程序，这种缺乏理解的学习导致了学生进一步学 习的困难，更谈不上对所学知识的灵活运用。因此，如 何改变学生的思维方式、如何组织教学以使学生真正理 解算法并学会运用程序设计解决实际问题， 值得我们探 索和研究。 从生活实倒出发， 激发学生的学习兴趣 从教育心理学的角度来说， 兴趣是一个人倾向于认 识、 研究并获得某种知识的心理特征， 是可以推动人们 求知的-种内在力量。 学生对某一学科有兴趣，就会专