“XX乐园站点”对雅安震后灾区青少年开展服务的实践报告.pdfVIP

长沙民政职业技术学院社会工作学院 毕业实践报告 题目：“飞仙壹乐园站点”对雅安震后灾区青少年开展服务 的实践报告 类型: 毕业论文 毕业设计 毕业专题 指导老师： 皮湘林老师 系 别： 社区管理与服务 班 级： 社区1131班 学 号： 1121033109 1121033112 1121033121 1121033127 姓 名： 朱品瑶 卢娟 周叶莉 丁蒨 二0一四年五月六日 目 录 摘 要…………………………………………………3 关 键 词…………………………………………………3 一、问题的提出…………………………………………3 二、飞仙壹乐园站点开展的青少年服务 （一）壹乐园简介………………………………………4 （二）针对青少年开展的服务…………………………4 （三）社工在其中介入的身份…………………………5 三、反思和建议…………………………………………5 （一）反思………………………………………………5 （二）建议………………………………………………6 结 束 语…………………………………………………6 参考文献…………………………………………………6 致 谢…………………………………………………6 【摘 要】受“4.20”地震影响，小朋友们没有合适的学习空间和地点，并且在玩耍的周围 存在着安全隐患，壹基金针对这个问题开展了壹乐园站点，站点每天开设兴趣小组、社工课 堂、以及玩具借用。很多青少年放学以后都来站点玩耍。参加兴趣小组或者防灾减灾小组。 壹乐园成了青少年的第二课堂，让他们学习到一些课堂上学不到的东西，培养他们的兴趣爱 好。 关键词：青少年 壹乐园 第二课堂 社会工作 一、问题的提出 由于经过“4.20”芦山地震，在芦山县飞仙关镇的居民们受灾严重，在地 震中，芦山县遇难117人，受伤2500人。房屋几乎全部损坏。很多青壮年选择 外出打工，这其中就产生了许多留守儿童。留守儿童是中国长期的城乡二元体系 松动的一群“制度性孤儿”一方面：他们的父母到城里打工拼命挣钱，争取或获 得了另一种生存方式；另一方面，他们又因为在城市里，或自身难保，或无立锥 之地，无法将他们的子女带进城里，留在自己的身边。同时为了生活或生存，他 们不能够轻易的离开自己的工作，不能轻易的离开城市，就是在这种带不出与回 不去的双重矛盾中，留守儿童虽然有父母，但是他们依然不得不接受“骨肉分离” 的现实。这个时期的孤儿由于长期被托养或寄养，缺少父母之爱容易导致心里缺 陷，由于老人溺爱或亲友疏于管教缺少正确的价值引导，孩子是未来、是希望， 中国不能无视他们的存在。他们关乎整个农村教育和社会进步，鲁迅曾发出“救 救孩子”呼声，现在是该 “救救”留守儿童的时候了。 二、飞仙壹乐园站点开展的青少年服务 （一）壹乐园简介 “壹乐园”计划是壹基金发起的公益计划之一。由壹基金出资，借助 “壹 乐园”儿童游乐设备、游戏培训的项目内容和手法，让灾区儿童通过游戏缓解灾 后心理压力，通过游戏活动丰富儿童的童年生活，进而促进儿童日后的全面发展。 飞仙关镇距县城13.2公里。面积16平方公里，人口0.6万。其中留守儿童所占 比例高达57.8%。国道318线、飞(仙关)宝(兴)公路在此交会。辖飞仙、埝坎、 新庄、山峰4个村委会。乡镇企业有石材加工等厂。农业主产水稻、玉米、小麦、 油菜子。特产柑橘、盘子姜。由于受“4.20”地震灾害的影响，原本以种田为生 的农民，因为灾后重建很多人的田地被占，所以没有选择只得出去打工养家。而 在本地厂里上班的青年，不上班的时间在重建房屋，所以也没有时间照看孩子。 平时孩子自己放学后在家附近玩耍，由于附近几乎都堆放了许多的重建建材，在 孩子平时玩耍的过程中容易出现安全隐患以及孩子找不到一个安静合适的场所 来进行学习。所以爱有戏雅安办社会工作人员在飞仙中心校开设了壹乐园儿童服 务站点，让孩子们每天放学后可以来站点参加兴趣小组活动，也可以借玩具在学 校操场上玩耍。在此期间，也可以培养青少年中的积极分子，带动周围更多的同 学来参与到我们的活