“氧化还原反应”课程难度的研究--从教师教学现状层面的考察.pdfVIP

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2017-09-04 发布于安徽
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“氧化还原反应”课程难度的研究--从教师教学现状层面的考察.pdf

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“氧化还原反应”课程难度的研究——从教师教学现状层面的考察邓阳王后雄万坚华中师范大学化学教育研究所湖北武汉430079 摘要：课程难度的研究不能忽视主体性，在一定程度上它取决于教师对课程的理解、把握和执行，所以研究课程难度必须了解教师对课程内容的理解和教学观点。通过对 “氧化还原反应”的教学现状开展调查研究，旨在探求基于教师教学现状层面的 “氧化还原反应”课程难度，形成对于课程难度的初步认识，以期为 “氧化还原反应”的教学提供依据和指导。关键词：课程难度；“氧化还原反应”；教师教学现状子析，某选：／-ⅣH’、^=：，J 【反应方程式1 h子夕间饕丢 ‘年级“氧化i 您比较赞同一 ‘多选）可概念形成学习合从哲学上和从有利于训练学生 IJ鬲Lp垴；l亍丌曲．！刍议【．一蕴洹硷教利