会展人才培养与服务社会双向驱动模式的研究及实践--以广州大学为例.pdfVIP

第六章会展人才培养研究 会展人才培养与服务社会双向驱动模式的研究及实践 ——以广州大学为例 刘松萍杨铭德 【内容摘要】 我国不同层次、不同类型的高校在承担培养人才、发展科学、服务社会、文化传承创新 四大职能方面各有侧重。我国地方高校应充分发挥自身优势，拓展其服务社会的职能，为地 方的经济、社会多做贡献。广州大学是省市共建的综合性大学。广州大学会展专业教研团队 对人才培养和服务社会的双向驱动模式进行了探索：一方面，通过服务社会了解社会需求， 推动专业建设，并培养行业所需的人才；另一方面，专业的建设与发展促进了服务社会能力 的提高。这一双向驱动模式在国内高等教育界具有一定的推广价值。 【关镆问】 地方高校；人才培养；服务社会；双向驱动；会展专业 20世纪末，经过高等学校管理体制的调整，我国高校形成了中央和省级政府两级管理， 以省级政府统筹管理为主的新体制。少数高校由国务院委托教育部、工信部和其他少数部门 管理，多数高校由地方管理或以地方管理为主，据此划分为中央部属高校和地方省属高校(简 称：地方高校)。在我国目前的2400余所高校中，中央部属高校仅有110所，而地方高校则 超过了2300所，在培养人才4、服务社会等方面起着不可或缺的作用。 一、高校的职能 从发展历史来看，随着社会、经济的发展和科学技术的进步，高校的社会职能是逐渐演 变的，不同时期的高校承担着不同的社会职能。中世纪的高校仅仅承担保存和传授知识、培 养专门人才的职能；洪堡于1810年创立了柏林大学，强调应将科学研究作为大学的重要职能； 19世纪中后期，美国大学发展了社会服务职能。因而，培养人才、科学研究及服务社会的三 201 2中国会展经济研究会学术年会论文集 大会上的讲话中提出：“不断提高质量，是高等教育的生命线，必须始终贯穿高等学校人才培 养、科学研究、社会服务、文化传承创新各项工作之中”，从新的高度全方位概括了高校职能。 较之于发达国家，我国高校有着不同的发展背景，不同层次、不同类型的高校还保留着 条块分割的痕迹，在承担三大社会职能方面有所侧重。毋庸置疑，在三大职能中，培养人才 是所有高校都应承担的基本职能。对于地方高校，在培养人才、科学研究、文化传承创新之 外则应着重拓展其服务社会的职能，发挥自身优势为地方的社会经济发展做出贡献。 下文将以广州大学(中法)旅游学院会展经济与管理专业为例，对培养人才与服务社会 两个职能实现“双向驱动”的模式进行探讨。 二、会展人才培养与服务社会双向驱动模式的结构 作为中国进出口商品交易会(广交会)的举办城市，广州是我国会展业的发源地及国内 会展业最为发达的城市之一。目前，以会展业为代表的现代服务业已成为许多大中城市经济 发展的重点。对会展人才的迫切需求使会展专业(教育部批准设立的会展专业有“会展经济与 管理”专业和“会展艺术与技术”专业)成为国内近年新开设的热门专业。 广州大学是省市共建的综合性大学。近年来，广州大学以合并组建和搬迁大学城为契机， 坚持“教学立校、科研兴校、人才强校、服务荣校”的办学理念和“立足广州、面向广东、辐射 海内外、服务社会”的服务定位，确定了“建设国内一流、国际知名高等学府”的目标，积极 探索地方综合性高校的新发展模式，在人才培养、科学研究、服务社会、文化传承创新等方 面取得了骄人的成果。 广州大学于2002年开设会展方向，2006年底获批设立会展专业，成为国内最早开设会 展专业的高校之一。2006年，为将培养人才与服务社会更好地结合起来，在会展专业学术带 头人刘松萍教授的倡导下，依托广州发展研究院设立了会展产业研究所，组建了会展教研团 队。 会展专业的应用性及会展人才素质的综合性要求对会展人才的培养必须与行业需要和发 展紧密结合。为此，广州大学会展教研团队开展了会展人才培养与服务社会双向驱动模式的 研究及实践，以期推动会展人才培养，加快会展专业建设，促进会展行业发展。 该模式依托新兴会展产业的现实条件，结合学校的定位、办学优势和特色，立足于广东 地方经济的改革与发展，探索了会展人才培养与社会服务双向驱动的运作机制。一方面，会 展教研团队学术带头人通过承接项目研究、行业调查、行业标准制定等服务社会的课题了解 行业对人才的需求，并通过论著、教学计划、实习、比赛等教