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2017-09-04 发布于安徽
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独立行使教育督导职能研究青州市人民教育督导室脱新迎一、独立行使教育督导职能研究的缘起我国现代教育督导制度从20世纪80年代开始恢复，1977年9月邓小平在与教育部负责人关于《教育战线的拨乱反正问题》的谈话中，提出：“要健全教育部的机构…要像下连队当兵一样，下去当 ‘学生’，到班里听听课，了解情况，监督计划、政策等的执行，然后回来报告…这些就是具体措施，不能只讲空话。” 的作用。要日此。随着歌着教育督导l 雷堤右羊教育，在思想、埘。定位。教育督导职能能够独：高教育质量具1 勾教育管理的反『要求，实现上级央策（包括方针！着独特而不可i 点乙一。改单岂．，把教育督导机在必行。亍使教育督导职 -导法制权威殳置的独立性 i构的设置主l 菏行政行为，l 均落实不仅可酬★和力＼信千I f教育教学和管] 瞥导人员的年谋导制度比较发逆期间人员的角色人员任务的：评枯证据