浅谈小学英语会话教学中的设计57733.ppt

教学层次： 1） 先将旧词汇融入旧句型（第一人称） I have got … 进行复习 2） 过渡到第二人称的运用： You have got… 3) 再到第三人称先用人名呈现新知： Li jie has got a mouse. Wang fei has got a dog. 4) 再将人名换成第三人称代词 He/ She.. He has got a mouse. She has got a dog 5) 变换成缩写形式 ： He’s got a mouse. She’s got a dog. 6) 最后将三种人称融入到一个 Chant当中 进行综合操练。 I’ve got a dog. You’ve got a cat. He’s got a mouse. She’s got a duck… 2） 理清每一个细小环节之间前后的逻辑关系，做到环环相扣、过渡真实、自然、合理有效。 课例： What did she have for lunch? What did she have for lunch? 教学课件 4. 操练与巩固环节的设计 操练形式多样； 活动设计合理有效；操练梯度由易到难、由简到繁层层深入。 课堂导入 新知呈现 知识的 拓展运用 对新知的操练和巩固 孩子们独立行走 扶着孩子们走 教孩子们如何走 一、机械操练的形式要多样： 1） 全班练——大组练——小组练——排与排练—— 行与行练——几人一组练——两人一组练； 2） 师与生、生与师、生与生、男生与女生； 3） 一对多、多对一、一对一、几人交替练等等。 先整体后局部; 可分散亦可集中操练 二、操练活动：齐读、角色朗读、歌曲、Chant、游戏、表演、多媒体等。总之每个活动都有它的目的性、实效性、可操作性、同时兼顾时间和节奏的掌控。 教学内容 重点词汇：open, close, eat, drink, draw, read, write, copy 重点句型： Dont ...??????, please 片段1： Don’t … , please ? 操练巩固环节（分散操练） （1） 操练 open — close 采用开关门窗、 书包、礼盒等方式； 操练 eat、 drink 与食 物和饮料组词 最后融入一个 Rhyme:?? Open, open, open the door.?? Close, close, close the window. Eat, eat, eat the apple.? Drink, drink, drink the juice. 2）给出图片情境，小组合作操练对话： Don’t … , please ！ 　　1、 公共汽车上，不要坐脏座位，坐 在干净的座位上。 2、小组竞赛抢答，发现了电影院中 哪些不文明的行为。 　　3、讨论哪些行为在课堂上不能做， 应该怎样做。 片段2： Numbers 教学重点: 数字单词16-20的听、说、认读 教学难点: 单词 eighteen和 twenty的发音，句型 How many…do you have? I have….在实际情景中的运用。 操练巩固环节 （集中操练） Step1、let’s play. 教师让一个学生上台根据指令做出相应的动作， 如:bounce 20 times. jump 18 time