“细胞中的元素和化合物”说课稿VIP

“细胞中的元素和化合物”说课稿 　　各位领导、老师们，你们好! 　　今天我要进行说课的内容是细胞中的元素和化合物 　　首先，我对本节内容进行分析 　　一、说教材的地位和作用 　　《细胞中的元素和化合物》是人教版教材高二生物必修本第二章第1节内容。《细胞中的元素和化合物》这一节，首先在节的引言中，明确指出自然界的生物体中的元素是生物有选择地从无机自然界中获得的，没有一种元素是细胞特有的。但细胞与非生物相比，各元素的含量又大不相同。说明生物界与非生物界的统一性和差异性内容。这部分内容较为浅显，但是结论非常重要，对于学生了解生物的物质性具有重要意义 　　二、说教学目标 　　根据本教材的结构和内容分析，结合着高二年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： 　　1.认知目标：知道组成细胞的主要元素;知道为什么碳元素是构成细胞的基本元素 2.能力目标：学会检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质的方法。 3.情感：认同生命的物质性;认同生物界在物质组成上的统一性 　　本着高一新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点 　　教学重点： 　　1.组成细胞的主要元素和化合物。 　　2.检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。 　　教学难点： 　　1.构成细胞的基本元素是碳。 　　2.检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。 　　为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈： 　　四、说教法 　　基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教学方法： 　　1.直观演示法： 2.讲述法 　　我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。 　　最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程： 　　六、说教学过程 　　在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。 　　1.导入新课：(3—5分钟) 2.讲授新课：(30分钟) 3.课堂小结，强化认识。(3—5分钟) 4.板书设计(略) 5.布置作业。