《水乡歌》说课稿 七篇.docVIP

《水乡歌》说课 　　说教材 　　我上的是二年级语文第八单元二十课二年级语文上册《水乡歌》，本课是一首诗歌。歌颂了水乡秀丽风光和水乡人发幸福美好的生活，抒发了热爱大自然，热爱生活的思想感情。 　　全诗共有三小节第一小节写水多；第二小节写船多；第三小节写歌多。二年级语文上册《水乡歌》以优美的语言文字，以排比的手法，生动形象地描绘了水乡的秀丽风光，展现了水乡的兴旺景象，歌颂了水乡人民幸福美满的生活。诗的内容、形式比较独特引领学生去感悟生活的意义。 　　一、教学目标 　　1.能有感情的朗读课文，背诵课文。 2.学会本课生字，认识有关偏旁。 3.感受课文语言的优美，体验水乡人民生活的甜美。 　　1.正确、流利有感情的朗读课文和背诵课文。 2.理解由生字组成的词语，感受水乡秀丽风光和人民生活的美好。 　　多媒体课件，实物投影， 　　学情分析 　　因为是为后面的申办市一级学校准备的一堂课，因此没有选用本班的学生，选取了二年（3）班的学生。因为在这个班上过一节课，所以对学生的课堂学习有所了解，这个班的学生有一个最大的特点就是朗读非常到位，而且学生课堂发言非常活跃，所以我在备这篇课文时对学生就心中有数。 　　说教法、学法 　　一、创设情境 　　二年级语文上册《新课标》指出“要让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣”。因此，教学活动要积极创设情境，调动学生高昂的学习情绪，使其进入诗人所描绘的意境，去领悟，去享受阅读的乐趣，感受语言文字的魅力 　　二、自主学习 　　二年级语文上册《课标》指出“识字、写字是阅读和写作的基础，是1—2年级教学的重点。因此教学过程中要适时创造机会，让学生自主探究识字写字的方法，培养学生识字写字的能力。 　　说教学过程 　　第一课时 　　一、创设水多的情境，让学生知道什么是水乡。 　　1.多媒体大屏幕展示水乡风光图（放幻灯） 2.让学生讨论说说看到了什么。 3.告诉学生像这样有水，有船，有桥，还有人打鱼的地方就是水乡。今天我们学习20课二年级语文上册《水乡歌》（板书） 　　1.水乡歌里唱了些什么呀？请同学们快打开书自由地看一看吧。并请你们的拼音朋友帮助你读准字音，读通诗句。可以选取喜欢的方式来读。 2.我刚才听了一下，大部分同学都读通了，可读通了并不算读好了，现在我们听录音，感受一下诗该怎样读。听了之后请你们再读一次课文。现在老师来检查你们自学生字的情况。（课件出示词语） 3.你们看我这有三个字娃娃说他们说小朋友一定不认识我，你们信吗？快来认一认吧。并将字贴在相应的图下。（课件出示） 4.看来同学们对生字已不陌生，同学们已经读通了课文，那你们读懂了吗？现在就让我们一起走进水乡看看吧！ 　　学习第1小节（出示课件图文结合） 　　1.谁来读一读第一小节，你读了这一小节，你知道了什么？板书水多 2.你又是从这句话中哪些字词感受到水多？（千、万、一个连一个、处处） 3.除了水多，你们还读懂了什么？（水美）板书 4.小朋友，你们喜欢吗？ 5.喜欢，应该怎样读？ 6.老师听了你们的朗读，眼前仿佛看到了许多水，老师也来读一读。 7.如果现在小朋友们就站在水乡的渠边、河边、池塘边，你们最想去做什么呢?（学生说去游泳、坐船去游览、欣赏美景） 1.这么美的水，可老师觉得还缺点什么，你们说缺什么？ 2.对，是船。有水的地方就会有船，（看课件）这幅图让你想起课文中的哪句话。指导读“千只船，万只驳，白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河。”（有课文的图片） 3.水乡水多，船多，水美、船美。风光如此美丽，那里人们也很幸福，看水乡的孩子划着小船在荷花丛中穿行，听他们还唱着歌呢？ 　　（一）教材说明 　　《水乡歌》是苏教版小学语文第三册第21课。本课是一首诗歌，歌咏了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活，抒发了热爱大自然、热爱生活的思想感情。全诗共三小节，分别写了水多、船多、歌多。每一节的开头都采用问答的形式，回环复沓，琅琅上口。诗人以活泼清晰的语言，抓住绿水清波、白帆如云的特点，勾勒出一幅幅流动的水乡风光图。篇末点睛之笔使人如闻劳动者的愉快歌声，感受到生活的美好、幸福。诗歌每小节字数相等，句句押韵，富有鲜明的节奏感与和谐的韵律美，是一篇训练朗读的好材料。 　　（二）学习目标及教学重点、难点 　　《语文课程标准》指出，低年级课文教学的主要任务是指导识字、写字和进行朗读、背诵训练，教学中应以读为主，以读代讲，指导学生感悟课文意境，重点抓好识字教学。根据《课标》要求和低年级儿童的认知特点，我制定了以下学习目标和教学重、难点。 　　学习目标： 　　1.认知目标：学会本课生字新词，重点写好“荡”、“船”、“飘”、“装”。 2.能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 3.情感目标：通过朗读和想象体会诗句所描绘的水乡美景，感受到水乡人民的美好生活，激发学生热爱家乡、热爱生活