2015届高三语文一轮复习课件：语言文字运用 专题二 第1节《辨析病句》.pptVIP

辨析病句整体策略 1．语感审读法 这是辨析病句最基本的方法。调动语感，在审读过程中，从感性上去察觉语句是否有语病，如果读起来感觉别扭，就要敢于相信自己的第一印象。运用此法，可以辨析杂糅、语序不当、残缺赘余等语病。 如：据中科院动物研究所初步鉴定，这头金色牦牛是世界上新发现的一种野生动物，并命名为“金丝牦牛”。(这句话读起来会使人感到别扭，结构混乱，主动与被动混用，应在“命名”前加一个“被”字) 2．压缩主干法 一句话的主干是：主语中心词＋(否定词)＋谓语中心词＋宾语中心词。高考试题中相当一部分病句是由主语中心词、谓语中心词、宾语中心词相互搭配不当造成的，这些病句可以用找句子主干的方法来判断。通过找出主干，我们可以查出句子成分是否残缺或赘余，成分搭配是否恰当。 如：这份工作报告，不仅全面总结了改革开放30年来我县医疗卫生事业不断改革和发展，而且指明了构建我县医疗卫生保障体系的方向。(此句成分残缺，“总结了改革开放30年来我县医疗卫生事业不断改革和发展”一句中的“总结”这个动词缺少宾语，可在“发展”后加上“的经验”) 3．理顺枝叶法 如果通过找主干没有发现病因，我们不妨理一下枝叶，看一看附加成分修饰、限制、次序是否恰当。 如：第二次交会“拥吻”前，天宫和神八需先分离，此次交会对接要成功，就要控得住，对得上，分得开，“分得开”是成功的关键。(通过理顺枝叶，就会发现此句“对接程序上”语