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單元活動名稱：水中武力(潛水艇製作)
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一、活動目標：
1.???? 瞭解各式運輸工具的用途及其對人類的影響。
2.???? 瞭解能源的種類及動力的應用。
3.???? 充實基本電學及馬達的構造、原理。
4.???? 學生們能在限制的時間及條件下完成。
5.???? 培養學生以創造思考模式尋求解決問題的過程與能力。
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二、使用機具及材料：
項次
品名
規格
數量
備註
1
保特瓶空瓶
不拘
不拘
主體材料
2
線鋸
18cm手工具
1支/每組
剖面切割用
3
熱熔膠具組
含40w加熱器及膠條
1組/每組
異質材料膠合
4
直流馬達及電線
3V
1個/每組
基本動力
5
電池及電池盒組
單三型1.5V
1組(2個)
電能源
6
電鉻鐵及鉻鐵架
110V，40W
1組
銲接工具
7
重心鎮物、刀片、筆
不拘
不拘
製作基本工具
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三、活動實施方法：
1.???? 個人或分組實施均可，每組1~2人，各組需填寫一份活動記錄單。
2.???? 由教師提示基本技巧及方向後，開始進行設計及製作。
3.???? 學生利用保特瓶、馬達等零件製作潛水艇，在限定的時間內能順利地通過游泳池25公尺，船體不得浮出水面。
4.???? 考量潛艇行進時的平衡及速度的穩定(螺旋槳的型式不拘)。
5.???? 整個過程學生必須詳實呈現在活動記錄單上，教師於結束後收回檢討。
6.???? 製作完成後規劃時間及場地進行比賽，最快及行進最平穩的三組給予獎勵。
7.???? 教師講評及問題討論。
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四、評鑑結果：
1.???? 認知：使用知識理論的正確性。
2.???? 技能：作品的堅固、可行性、技巧及美觀考量。
3.???? 情意：解決問題的意志力、創造思考的方法、蒐集資料的認真程度。
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五、知識建構與發展：
1.???? 力學─阿基米德原理及重力、反作用力、流體力學等研究。
2.???? 數學配合設計時的使用與計算。
3.???? 未來可朝電機、電子工程與機械工程方向發展。
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六、活動記錄單：
1.???? 小組成員及分工狀況：
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2.???? 設定的問題方向：
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3.???? 蒐集資料結果：(包含書籍、詢問物理老師等)
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4.???? 發展解決的方案(至少二個，以構圖方式呈現於背頁)：
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5.???? 執行選定方案後的修正、調整：
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6.???? 評鑑結果及檢討：
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