如何有效地提高护理专业药理学教学质量期刊.pdfVIP

V01．27 2oo9 № ．2 摘 要：为更好地达到教育 目标，药理学教育工作者在教学中应该应用各种方法在激发学生的兴趣 ，调动学生的积极性上 下工夫，并突出提高学生整体素质，以有效地提高药理学教学质量。 关键词：药理学；护理专业；教学质量 中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号 ：1671—1246(2009)02--0051—02 药理学是研究药物与机体间相互作用规律的一门学科。它 1突出护理学特色，重视药理学在护理用药中的作用 是医学院校护理专业的重要基本理论课程 ，也是基础医学与临 现代护理工作的特点已经从 “以治疗为中心”的功能性护理 床医学之间的桥梁科学。针对 目前护理专业培养模式的改变， 向 “以人的健康为中心”的全人护理模式转变。为了适应这一转 如何在基础科 目学时少和学生年龄偏低 (15～18岁)的不利条件 变，药理学教学内容也应朝着凸现更多与护理有关内容的方向 下，利用有效资源提高药理学教学质量是一个非常值得探讨的 转变。 问题 。 1．1应注重讲解菊物所产生的不良反应和防治措施 了银屑病皮损的特点，给人留下深刻、生动的印象。同时诗中表 传统的教学评价手段，我教研室充分发挥了这一评价体系的功 达的情感也让学生深深体会了患者的痛苦 ，激发了学生探究这 能。不仅对考试分数进行统计和分析，还进行了考试质量分析， 种疾病的好奇心和责任感，起到事半功倍的效果。在案例介绍 包括考试内容效度分析、考试质量整体评价和整改意见，分析 中要注意不能直来直去讲授内容，必要时应设置悬念 ，让学生 各种类型题的比例是否恰当、题量是否合理、题 目对教材内容 回味思考，不仅要问是什么 ，还要探究为什么。 和教学 目标是否具有代表性、典型性和覆盖度等，对于教和学 2教学评价体系的建立 两方面的成绩以及存在的不足和问题作总体性文字概括和分 建立合理的教学评价体系有助于及时反映教学效果、及时 析评价，并提出针对问题拟定的整改措施和思路等。通过以上 进行整改。其 目的在于充分调动教师的教学积极性 ，帮助教师 教学评价体系的全方位监督，从教和学两方面检验了教学效 发现问题、解决问题。 果，收到了教学相长的功效。 教学评价体系包括即时评价和形成性评价两个方面。即时 综上所述，在教学过程中应用合理的教学策略和教学评价 评价在讲课结束时进行，学生使用电子打分器给讲课教师打 体系，可以充分调动教师和学生双方的积极性，为顺利完成教 分，满分以百分记，课后即可回馈给教师。这种方法快速、简单、 学任务，提高教学质量，培养高素质的医学专业人才提供有力 即时，使教师对 自己的授课质量有大体的认识，但对教学各方 保障。 面的评价不够明确 ，教师不知道是哪个地方做得好 ，哪个地方 参考文献： 出现问题。因此即时评价要结合形成性评价综合判断。形成性 1【】林茂，李晓英 ，熊心猜．皮肤性病方向本科专业人才培养模式初探叨． 评价主要包括问卷调查、座谈、课后练习题、阶段性测验 、学期 临床和实验医学杂志，2008，7(1)：176—177． 考试等。问卷调查和座谈采取面对面的形式 ，学员代表可就每 2【】孟刚，王莉，郭桥楠．互动教学——一种值得提倡的医学教育模式 位教师的具体优点和问题进行详细阐述 ，教研室教师虚心听 叨．局解手术学杂志，2005，14(3)：176．A 取，做好备案，在教研室会议时提出，督促整改。考试和测验是 一 51— 护理人员是药物治疗的直接实施者，也是药物进入患者体 了工作，他可以根据 自己的需要，继续提高 自己的专业水平