如何提高高中思想政治课堂教学效果.pdfVIP

：墨墨 女口何 提 __同_·jI一‘-lm。-·j_-一J‘中思 想 政 治 课 堂教 学效 果 张艳菊 (云南鹤庆一 中，云南 鹤庆 671500) 摘 要 ：思想政治课 内容抽 象、理论性强 。且在进入高二 易原则》时 ，我们就可以设计或让学生 自编 自演一些交 易场 文理分科后 ，理科学生学习积极性降低 ，导致许 多学生在思想 景，让全班学生都亲 自感受一些场景 ，这样不仅能使学生理解 政治课堂上的收获甚微 。使提高思想政治课教学效果成为思 了各个交易原则的含义、表现和尊重市场交易原则的重要性 ． 想政治教师必须解 决的首要 问题 本文作者在教学工作 中采 还能调动学生的创造性 、积极性 ，激发其学习的乐趣 、兴趣 。再 取 了一些方法．取得 了良好 的效果。 比如讲 《走 出拜金主义和享乐主义误区》时，我们可 以以辩论 关键词 ：提高 高中思想政治课 课堂教学 效果 赛的形式进行，正方 ：金钱是万能的，反方 ：金钱是罪恶和灾难 的源头，分别从正反两方论证金钱 的好与坏 ，从而让学生树立 一 提到思想政治课 。大 多数人都认为思想政治课原理 内 正确的金钱观。 容抽象空洞 、枯燥乏味 ，很多学生在课堂上无精打采 、昏昏欲 三、把现代化带入课堂 睡、厌学。高二文理分科后 ，理科学生更是如此 ，而文科学生则 现代教育教学手段是对传统教学模式的一次革命 。在课 认为背背就可以了，上述状况也是普遍现象。怎样才能提高政 堂教学 中，政治教师要恰当地运用多媒体课件 的声像把抽象 治课课堂教学效果?怎样才能扭转这一颓废消极的心理定势? 概念 、原理具体化、形象化 ，从而使课堂教学既生动活泼 ，又充 怎样才能改变 昏昏欲睡、无精打采不利教学的局面?这个 问题 满现代化 的气 息 ，实现教学手段 的多样化 、教学方法 的艺术 的解决已经迫在眉睫。我认为一个有效措施就是从 以教师为 化 。如在 《维护 国家统一》的教学 中，我们可以播放伊拉克战争 主导、学生为主体的教学观念着手。 的片段 ，使学生对 国家主权 、领土 、政权有深刻的理解。同时利 一 、 把生活带入课堂 用多媒体把相应 的资料显示在大屏幕上 ，增加课堂的容量 。能 教师要将政治课堂引向生活 ．引向学生的生活实际，使教 够收到 良好 的效果 。当然 ，在运用现代化技术时，我们要避免 学贴近并 回归生活 ．这样就能使抽象枯燥的政治理论变得鲜活 只注重课堂的热闹、气氛 的热烈、授课手段 的花哨，忽视教学 生动形象起来。构建主义学习理论认为，学习不是简单 的知识 形式必须为教学 内容服务这一宗 旨，要将二者很好地统一起 转移和传递 ．而是学习者主动地建构 自己的知识经验的过程 ， 来 ，使课堂教学多姿多彩。同时也可 以把一些时事 以声像的形 学习者要将正式 的知识与 自己 日常的直觉经验联系起来 。学 式展现在学生面前 ．这样一方面能把抽象 的理论知识以通俗 生 的生活经验是课程 的重要组成部分 ．也是课程生成和发展的 易懂的形式展现在学生面前，另一方面调动学生的积极性 基础 。比如学习 “生产与消费关系”时，我们可 以引用 “大长今滚 四、把激情带入课堂 动韩 国经济”的消息：据官方统计 ，2005年4月，在 《大长今》的热 法国作家罗兰说过 ：“要散布阳光到别人的心理，先得 自己 潮下，到韩国旅游的香港人较去年同期增两成 。即使不能亲到 有阳光。”列宁说过 ：“每个宣传员和鼓动员的艺术就在于用最有 韩 国．在香港街头 ．也有很多韩 国食品店大张旗鼓推 出 “长今 效的方法影响