谈高三地理综合复习的策略.pdfVIP

豳 谈 高 三 地 理 综 合 复 习 的 策 略 扎 贤明 (岷县一 中，甘肃 岷县 748400) 高j地理的综合复习．是夯实学生地理知识基础 、完善其 体图、局部地图转换成整体图、表格图转换成曲线图、扇形 图 知识结构、提高其答题能力的关键。在第一轮复习结束后 ，学 转换成立体图等 生 已经有了比较扎实 的基础知识 ，但这还不能够满足高考的 2．学会 图文转换 。尽可能将地理课本中所有的知识点放 要求 ，冈为高考命题的指导思想是基础知识和能力立意。这就 在各类地 图上去理解和掌握 。例如一幅等高线地形 图，能从图 要求高 i史科班的学生存后期的复习叶1应注意知识 的迁移能 形上等高线 的走向、密度 、递变规律 中读出山地的走 向、坡度 力 、应用能力 、创新能 的提高。而这个时期的复习可以从 以 的大小、农业发展的方向等 。 下几个方丽着手 ： 3．掌握识图技巧。(1)在l0条线上下功夫(5条经线、5条纬 一 、 构建各单元知识结构 。加强知识间的内在联系 线)。(2)找出10条穿过地 区的 自然景观与人文景观。(3)在经 地理课本 t的文字系统 、图像系统 、联系系统三者是有 纬度跨度不超过10。范围内描一幅轮廓 图，说 出其 中的位置 、 机结合 、互为补充的，构成该学科完整的知识体系，因此学生 自然地理特征和人文地理特征，并问一个为什么 。这样你会发 应在每章节 内、章 章节问、人文 自然 问、区域与洲 际问 现你开始 “脑 ”中有 “图”，“心”中有 “理 ”了，地理不再是单调 建立起完格而清晰的地理知识体系与知识网。如掌握地中海 的文字。 式气候 ，就得理解它 的成冈(两lxL带 、副热带高气压)，成 因决 四、热点和书本结合 定气候特点 (冬季温和 多雨 ，夏季炎热十燥 )，气候 的特 点必 社会焦点与热点问题经常是地理高考命题 的切入点。热 然影 响农业，产 (地 If1海沿岸的园艺业)，等等．、另外 ，要形成 点、焦点问题最终落脚点还是考查地理知识和地理能力 。学生 完 的知识体系还应 陔熟记地理事物 (如重要地理名称 、地 要将热点、焦点回归到课本 ，从 中找 出相关的地理素材 ，用学 理数据 、大洋 、大河 、大tlJ名称 ，重要闲家、城市、工业部 门、农 科知识去分析 、阐释和评价莺大社会问题及人类面临的诸多 作物 、 石等)，掌据地理概念 (如水资源 、水力资源 、水利资 问题 ．真正做到学以致用。地理热点抽象地说有环境问题 、资 源的区jjIJ)。 源 问题 、能源 问题等 ，具体地说有沙尘暴 、南水北调 、西气东 二、进行专题训练 ，培养地理思维能力 输 、中东问题、台湾问题、朝鲜半岛问题、生态农业 、地质灾害 笫 …轮复习的基{i}Jj：，进行号题复习．可以使学生的知 问题 ．甚至还有建筑 中房屋 的朝向、太阳能热水器安放角度 、 识系统化 、条理化 ．也更能培养学生对地理事物的发展规律和 北方秋雨、南方的梅雨、贵阳冬雨等现实 问题的解释 。这就要 内在联系的分析能力 专题复习有多种专题划分方法 ．学生可 求每位学生将地理与生产 、生活相联系，从地理 的角度去发 以把地理教材 内容慨括为网大 系统 ：一是地球运动系统。它包 现 、解释解决这些问题。 括地球 的运动 、大气 的运动 、水体 的运动、地壳和地表物质的 五 、注重综合复 习 运动 ，地理事物的时夺变化 ．．本专题内容虽分属教材不同的单 在专题复习的同时。学生要有针对性地进行综合复习，因 元 ，但它们之间有着内在 的联系。这就要求学生从地球运动的 为综合复习具有逻辑性强、复习知识面广 、启发思维能力等特 地理意义方面分析 问题 ，从而推理出地理事物 的成 冈和规律 ， 点