《作文选材的发散性思维训练》教学设计.pdfVIP

教学实践 2012年4jJ．．0日 《作文选材的发散性思维训练》教学设计 文，高 瑶 【教学目的】 ： 取材话题： 1．学生在作文思维上的缺陷和障碍是他们感到作文 “难写”的 ： ①社会(人际、竞争、合作、企业、市场……) 重要原因，教师很有必要对学生的作文选材思维进行专项训练。 ： ②家庭(父母关系、亲戚、邻里……) 2．本课侧重于培养学生多角度、多层面认识和运用作文素材 ③学校(班级、同学、师生、宿舍……) 的能力，突破 “无话可说”的思维瓶颈。 ④书本(文学作品、历史人物、影视作品……) 【教学重点和难点】 请同学们结合以上公式再次补题(学生 自由发言) 1．在创造性思维中，发散性思维构成了广度内容，聚合性思维 三、实践训练 构成了深度内容，提高发散性思维能力，是本课的教学重点和难点。 这