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2017-09-03 发布于山东
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进来。我问同学们你们想不想把自己的板报设计 Abstract：Thispaperfocusesonsome hten，intemr sofhumanity，Zeushasalotof 的更漂亮更美观些?学生都异口同声说：想“”， ofthecharacteristicsoftheM ythsofGreece wivesnadlovers，whichmaybe criticizedby 看到同学们个个情绪高涨我便趁热打铁将本课的 m threeaspects． somoene，butunderstandable．知识点的具体操作在教师机上进行详细演示并通 KoY werds：MYths，natural 3 It reflects a roaI SOCiety 过多媒体网络教室 “直播”给同学们观看。这样 phenomena，gods，human，realsociety， both in the heaven and theworId．本节课的内容就被学生熟练的掌握并运用到了自 I1leMythsofGreeceshowedhtereaders 己的板报设计当中。这样学生既在信息技术课程 Thewesterncivilizationplaysan acomplexheaven．Itinvolvesmnayimportant 上学到了知识又尝到了自动动手做板报并且设计 importantpartinthewholehumancivilization， issuesin山ecourseofhumancivilization．such 板报的乐趣。真正体现了语文的人文性和信息技 nadhterearetwobooksreflectinghtewestern aswra nadpeace，braveryandcowardice，love 术工具性的完整结合，达到了学科整合的目的。 cultureandcontributingtohtewholehuman anddeceit，virtuenadduplicity，loyaltynad 二、激发兴趣，调动学生学习积极性 eivihzation．OneishteBible，andhteohteris betrayal，respectnadenvy，depravationnad 孔子日：知“之者不如好之者，好之者不 MythsofGreece． i。paperfocusesonsome curiosity，nadfieon．Here isanexamplebaout 如乐之者。”，可见兴趣是学习的源动力，真知 ofhtecharacteristicsoftheMythsofGreece curiosity． “Pandora 的源泉。小学生学习信息技术时，刚开始兴趣较 fromthreeaspects． openedhtelidofagreat 浓，但随着时间的推移和难度的逐渐加深，知难 1 It involyes a Iot of natural jarthatshehadwith -- I 而退的现象将会出现，再加上有些知识相对来说 phenomena