浅谈初中英语探究性教学.pdfVIP

· 中学教育 · 浅谈初中英语探究性教学 信宜市大成第二中学 张丽英 【摘要】新英语课程标准明确提 出，要改变课程实施过于强调死记硬背、机械训练的现状 ，在教学中树立 “以人为本， 主动发展”的教学理念，以 “科学探究”作为改变学生学习方式的突破 口，倡导学生的积极主动参与，乐于探究，培养 学生实践能力、创新能力与交流合作的能力。本文从探究性教学定义及特点出发 ，分析探究性教学的重要性，结合本人 教学实践提 出几点关于推进初中英语探究性教学的建议。 【关键词】初 中英语 探究性 教学 新一轮基础课程教育改革 ，在新英语课程标准中明确提出 在教学课堂里，合作探究学习是学生相互交流、相互沟通 、 设计探究性的教学模式，改变过去应试教育下填鸭式教学的状 相互启发的过程。在这个探究学习过程中，学生之间发生思想 况，让学生学习方式由接受式学习向探究式学习转变，主动参 碰撞，不但能充分分享彼此的思考、经验和知识，交流双方的 与教学 ，培养学生创新精神和创造性思维，激发他们探究英语 情感与体验 ，而且能培养学生相互倾听、互相尊重和帮助 ，感 学习的兴趣。那么，在实际英语教学中如何有效进行探究性教 受不同的思维方式和解决问题的策略，同时还丰富了英语课堂 学呢?我想结合本人教学实践，谈谈初中英语探究性教学。 的教学内容。 一 、 探究性教学定义及特点 (四)探究性教学能增强学生英语交际的能力 (一)探究性教学的定义 在初中英语教学中，通过探究性教学 ，学生不仅要聆听老 探究性教学 ，是指学生在教师的指导下，创设一种类似科 师的讲课 、同学的发言，还有朗诵和演讲 ，相互交流的机会。 学研究的情景和途径，激发探究英语语言学习的兴趣，主动学 学生通过共同探讨、共同创造，把 自己掌握的知识融人不同的 习、深入探究、发现问题并进行小组讨论交流，从而增强 自身 现实语境中，灵活运用 ，自由交流，从而达到积累语言、增长 思考力和创造力的一种现代教学新模式。 语言技能，提高自身学以致用的能力。 (二)探究性教学的特点 三、推进探究性教学的建议 探究性教学过程中，教师与学生是平等合作、相互协作的 在初中英语探究性教学中，教学的实施是以激发学生对英 关系 ，师生共同探究课程教材 ，共同探讨新 问题 ，体现的是一 语学习的兴趣为切入点，在教师的指导下 ，学生主动获取知识 种师生互动、生生互动的教学氛围。 和综合运用知识解决问题的过程。笔者建议可以从以下几个方 1、探究性教学是以学生为主体地位的。学生在教师的指导 面推进英语探究性教学。 下，明确其探究的方向与 目标 ，敞开探究思路，发散思维，以 (一 )以实际行动促进英语探究性教学 恰当的方法深入思考问题并与教师、同学进行讨论互动交流 ， 探究性教学 ，要以学生为主体而开展实践活动，让学生在 总结探讨的结果。 做中学习知识 ，在学中做实践，把学生的实践活动贯穿于整个 2、探究性教学是以教师为主导地位的。教师是学生探究性 学习过程。例如，在英语饮食教学中，探究性实践可以让学生 学习的导师，需要充分调动学生积极性 ，促使学生通过各种途 更加深刻领会饮食相关知识 ，以及相关的语法表达，单词、句 径获取新知识；同时设置探究的情境模式 ，促进探究活动的开 子的学习等。首先让学生亲身参与到教学中来 ，不仅要用大脑 展，把握探究的深度，评价探究的成败。 思考，而且要用眼睛去看 ，用耳朵去聆听，用双手亲 自去做。 二、探究性教学的重要性