如何将流行音乐引入高中音乐教学中.pdfVIP

教学研究 觋《代教育科学 中学教师 2012年第2期 如何将流行音乐引入高中音乐教学中 李彩虹 (郑州市第 107中学，河南 郑州 450000) 高中生对于流行音乐的热衷是不可回避的客观现实．我 对 自己喜欢的东西有所了解．在了解的基础上对音乐进行客 们必须正视这一现象。爱因斯坦说过：热爱，是最好的老师。 观的评价 新 《高中音乐课程标准》中就指出：“关注和重视学生音乐兴 从实际来看，这样的课是非常受高中生欢迎的。就像课 趣，发展学生的兴趣与爱好．既是音乐学习的重要基础和基 后有些学生表示 ：“我终于明白了 自己喜欢的到底是什么 ．以 本动力，同时亦是学生在音乐上持续发展．终生热爱音乐的 前只是一味喜欢，但什么也说不出来 ：现在了解了相关知识。 根本保证。”课《标》中还提出：应“以开阔的视野，体验、学习、 我觉得 自己不再那么盲 目了。”由此可见 流行音乐的专题鉴 理解和尊重世界其它音乐文化．通过音乐教学 ．使学生树立 赏是非常有必要的，这类课不仅使学生欣赏到喜闻乐见的作 平等的多元文化价值观．以利于我们共享人类文明的一切优 品，传授相关的音乐知识。更重要的是引导学生进行有益的 秀成果。”面对这样科学、包容的指导思想 ．广大音乐教师所 鉴赏，培养他们健康积极的审美情趣．面对纷繁的流行音乐 要做的，就是开动脑筋 。选取健康、优秀、学生喜爱的流行音 世界，能够作出属于 自己的客观理性的评价 乐作品与课堂教学有机的结合 ．对学生进行有益的引导．从 专家分析认为，在整个高中音乐鉴赏学习中．流行音乐 而达到激活音乐课堂，提升审美情趣的教学 目的。 的专题鉴赏可以与古典音乐 、民族音乐、以及其它音乐类型 一 、 结合学生兴趣点，指导学生专题鉴赏 的欣赏学习平行设置，大约 占到 1，4左右。部分课题 内容可以 新课改教材中已经将大众音乐、通俗音乐作为一个独立 根据流行实际随时进行调整更新．这样既吻合流行音乐的时 的章节设置。这样，在高中音乐鉴赏课上，教师可以设计三到 代特性，同时也能够满足不同时期学生的兴趣和关注点。 四个课时引导学生对其进行专题鉴赏。而面对涉猎广泛、紧 二、借助辅助鉴赏，拓宽学生欣赏视野 跟流行脚步、并且对相关知识具有强烈求知欲的高中学生来 除了专题鉴赏以外 ．在其它内容的音乐欣赏教学中，也 说 ，只单纯地听几首歌、几段音乐显然是不能满足他们的鉴 可以选择符合课堂主题、优秀经典的流行音乐作品作为补 赏需求的。笔者认为，完全可以结合实际．结合学生的兴趣 充，一方面加深了学生对于教学内容的印象．另一方面也拓 点，选取优秀的音乐作品引导学生进行较深入地学习、欣赏。 宽了他们的欣赏视野 ．使其从不同角度感受欣赏内容 ．同时 例如，下面是笔者的一个教学实例。 调解了课堂气氛 这节课安排在爵士音乐欣赏之后，学生们 已经对这种 由 例如，在教材 生《命之歌》一课中，除了课 内古典音乐、民 美国黑人创造的、有独特旋律节奏特点的通俗音乐类型有所 族音乐的欣赏，还可以配合主题．给学生播放迈克尔．杰克逊 了解。于是．笔者决定 “趁热打铁”。使学生能够继续感受一下 的 地《球之歌)Mv，深刻的内容、具有感染力的歌唱以及发人 同样源于美国的其它风格的流行音乐。 深省的画面，会带给学生另一种震撼。更加深化了保护生命、 课程一开始．笔者先播放了一段周杰伦的歌 曲．此举立 珍爱生命的德育 目标。又如，教材中李斯特的钢琴曲钟《》，这 即燃起学生们的兴奋点，很多人跟着唱了起来。歌 曲结束 ，笔 是一首古典音乐作品．为了加强学生对于音乐的印象 ．在一 者提问：“周杰伦的歌 曲属于那种风格?”