22、云房子（教学设计）.docVIP

22、云房子 教学要求： 　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 　　2、学会本课生字、其中田字格上面的只识不写，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。 　　3、让学生感受云房子的美丽和变化快的特点，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。 　　教学重点：通过有感情地朗读课文、背诵课文来感受云房子的美丽，感受大自然和生活的美好。 　　教学难点：理解课文内容，指导有感情地朗读课文。在朗读中领悟云的变化、云的美。 　　教学准备：投影片、生字卡片。 　　教学时间：三课时。 　　教学过程： 　　第一课时 　　教学要求： 　　1、能正确、流利地朗读课文。 　　2、学会本课生字、其中田字格上面的只识不写，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。 　　3、学习课文的第一自然段。 　　教学过程： 　　一、　　导入 　　1、揭题。小朋友见过云吗？在你的印象中，云朵是什么样的呢？学生自由说说。 　　2、今天，咱们就来学习一篇和云有关的童话故事。（出示课题，指名读后，齐读课题。） 　　二、 置疑。 　　小朋友们，看了这个题目，你想知道什么？ 　　三、 初读课文。 　　1、自读。要求：读准生字音，遇到生字多读几遍。 　　2、检查生字读音。 　　3、再读课文，要求：读通课文，标出课文的自然段序号。 　　4、开火车读课文，思考：什么叫云房子？云房子是谁造的？ 　　5、读后回答问题。 　　四、 学习课文第1自然段。 　　1、出示课文第1自然段，谁愿意读一读？ 　　2、说说刚才读第1自然段时，你重读了哪些词语，为什么？ 　　3、雨后的天空中留着一朵朵白云，多美啊！我们应该怎么读？ 　　4、自由练读，个别朗诵。 　　5、让我们一起来读一读，读出美的感觉。 　　五、 复习生字，读准字音。 　　六、 指导书写。 　　第二课时 　　教学要求： 　　1、能流利、有感情地朗读课文第二段，背诵第二段。 　　2、通过朗读，感受到大自然的美丽。 　　3、能发挥想象说一段完整通顺的话。 　　教学过程： 　　一、 复习检查。 　　二、 学习第2自然段。 　　1、一群小鸟飞过来，看见了这么美丽的云朵，小朋友们想：它们会说些什么呢？ 　　2、谁愿意读一读第2自然段的第一、二两句？ 　　3、小鸟们造的云房子是什么样的呢？请小朋友们用“---”在课文中划出来读给大家听。 　　4、小鸟们造的云房子这么美，让我们一起来读一读好吗？ 　　5、小朋友们平时留意过天上的云朵吗？它们可是千姿百态，能用“有的像……有的像……”说说吗？ 　　6、练习背诵第2自然段。 　　三、 学习第3、4自然段。 　　1、美丽的云房子造好了，小鸟们都做了些什么？谁愿意来读一读？ 　　2、从哪里看出小鸟们开心极了？ 　　3、体会感情，指导朗读。 　　四、 学习第5、6自然段。 　　1、记得上节课，有一位小朋友提了这样一个问题：云房子还在天上吗？小朋友们自己读读第5、6自然段。我想，你们一定会知道了。 　　2、云房子哪里去了呢？ 　　你是从哪里知道的？读给我们听听好吗？ 　　3、没有云房子的天空像洗过一样干净，一丝云也没有了，天空是什么样的呢？读一读课文最后一个自然段，拿出水彩笔和图画纸，你能画一画吗？ 　　4、齐读第5、6自然段。 　　五、 总结课文。 　　1、课文向我们介绍了一场雨过后，天空留下一片片云，小鸟们造了各种各样的云房子，他们在云房子里开心地玩耍。忽然，吹来一阵风，云房子变小了，云房子不见了，天空中留下了一个笑眯眯的太阳和一片水汪汪的蓝天。 　　2、学了课文，云房子和小鸟给你留下了什么样的印象？（学生说一说） 　　3、是啊，大自然中的景色是多么美妙动人，如果你留心观察，老师相信你会发现更多有趣美丽的景物。 　　六、作业。 　　第三课时 　　教学要求： 　　1、指导背诵课文。 　　2、完成课堂作业。 　　教学过程： 　　一、　　复习导入 　　1、开火车读生字卡片。 　　2、一字开花。 　　二、指导背诵课文 　　1、结合板书，教师引背课文。 　　2、学生自由背诵课文。 　　3、同桌互相检查背诵课文。并互相纠正。 　　4、指名能够课文，集体纠正。 　　5、齐背课文。 　　6、分小组比赛背诵课文。 　　三、完成课堂作业 　　板书设计： 　　21、云房子 　　　　　　 来不及　　　　 有一些　　　　留在 　　　　　　造：有的像……有的像……有……有…… 　　一群小鸟　　叫：唧唧喳喳 　　　　　　玩：……做客……玩耍 　　　　　　吹来一阵风　　　干净　　　水汪汪 　　课堂作业设计： 　　一、　　组词。 　　要　（　　　）　做　（　　　）　客　（