初中语文教学与信息技术de有机统一.pdfVIP

2014第3期(总第87期) 教育随笔 生物学是研究生命现象和生命规律的学科，它所包 浅谈初中生物学的学习策略 括的范围很广，而我们初中阶段开设的生物课包括植物 初中语文教学与信息技术的有机统一 学、动物学和人体生理卫生，是初中阶段的必修课程。在新 课程背景下如何引导学生学好这些课程，值得每一位生物 口 张 霞 老师深思。那么 目前如何提高我们课堂教学的实效化，怎 样让学生学得有效，教师教得有效，是亟待解决的问题。根 随着新课程改革的推进，信息技术在教学过程中的应用已越来越普 据 自己多年的教学实践，我谈谈 自己的几 体会。 遍。多媒体教学进入课堂，为语文教学开辟了广阔的前景，不仅可以充分调 一 、 勤于思考，提高自学能力。掌握好基础知识。 动学生的学习积极性，激发求知欲，活跃学生思维，拓展学生的想象力，而 例如生物的形态特征、结构、生理、分类等方面，这 且在节省时间，提高课堂效果，优化课堂结构等方面起着不可估量的作用。 些基础知识分别贯穿在不同章节里 ，只有掌握好这些 一 、 发挥信息技术优势，激发学生的学习兴趣。初中语文教师在教学过 基础知识 ，才能学好这一门学科。但要掌握好这些知 程中应充分发挥现代信息技术的优势，最大限度地激发学生主动参与学习的兴 广_] 识，就要按照每个章节的要求和特点，多动脑、勤思考。 趣，为质疑、探究、创新提供条件。在制作课件时，语文教师可根据创设成功教育 有的知识需要识记的，就要下大功夫去识记它；有的知 情境的需要，精 设计、剪辑、制作，使课件展示能充分诱发学生的学习兴趣。 王 识需要理解掌握的，就要开动脑筋，认真思考分析。例如 二、利用现代信息技术，引导学生积极探究。在阅读教学中，要培养学 宁 学习细胞这一节时，识记好细胞的基本结构及功能的时 生赏词析句的能力。教师要优选范例，也就是要结合学生的实际和年龄牦 ， 娟 候，还要认真思考分析细胞质流动的意义，细胞是怎样分 在课文中挖掘有利于达到训练 目标的词句。如在教学 =《{j厶园春 雪·》时，为了让 裂生长的，细胞之间是怎样联系等需要理解掌握的知识。 学生理解 惜“秦皇汉武”中 惜“”这一词语的意思，教师制作了课件，搜集了这 二 、做好实验。 几位政治家的图片，创造了氛围，引导学生探究，突破难点，突出重点，学生自 生物学是实验科学，研究生物学的方法主要是科学 然理解了作者用词语表达内容的匠心所在。 实验。人们对生命现象的本质和规律的知识，主要是依靠 对于语文中许多学生无法感知的环境 ，如宇宙中的天体运动、微观粒 实验获得的。初中生物的实验既是学生获得基础知识的 子的运动形式等 ，可通过计算机模拟技术让其形象直观地展现在学生面 重要途径；又是培养能力的重要方法和手段。因此，在学 前，不仅拓宽了学生的视野，而且克服了学生理解上的难点。 习生物学的过程中应做好每—个实验，多一点参加实践。 对于议论文、说明文，可以将文中难以理解的部分用浅显的比喻或幽 除了按照老师要求做好课程规定的实验之外，还可以在生 默的类比进行解析 ，再配以三级论的方法加以解说 ，学生很容易就理解了 物园或在家里做一些小试验。例如：用蚕豆或黄豆的根作 课文难点，取得了较好的教学效果。 实验，验证根的尖端的生长及根尖的变化发展，芒果的嫁 三、运用现代信息技术，加大课堂教学容量。学生学习语文的过程是一 接、玫瑰等花卉的扦插