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飘 蠢 校企合作中高职院校的角色定位 ◎ 张 蓓 刘卫强 陈淑玲 摘 要：目前，国内校企合作模式中，学校扮演着重要的角色。培养高素质技能人才成为驱动力，促 使学校发挥主观能动性，大力推动各项合作的开展。文章分析 了高职院校 自身的能力和掌握的资 源，论述了在校企合作中学校应起到的积极作用。 关键词：校企合作；高职院校；角色定位 校企合作办学是高职 院校发展的一个方向．是 员 目前很多校企合作中的人员交流只是培养学生 办好高职教育的重要途径之一 国内各高职院校根 的副产品．仅仅停留在教师到学生实习企业这样 的 据实际情况不断摸索适合 自身 的校企合作模式 ．重 单向交流 而真正的人员交流应该是相互 的．而且是 视学校和企业合作 已经成为推动高职发展的共识 互利的 老师可 以参与到工厂实践 中．提 出自己专业 目前．在校企合作中高职院校起主要作用 ．要做大量 化的建议 工厂里的师傅也可以请到学校来指导学 的工作来推动校企合作 的深入 要 明确高职院校在 生实践．同时提升 自己的理论水平 ．了解行业最新动 校企合作 中应起的作用 ．首先要理清校企合作的 目 向 这样的人员交流对双方是互补 的．实现这种交流 的以及高职院校的主导能力 关键要解决好制度建设 ．避免出现在管理 中把对方 一 、 校企合作的目的和 内容 人员当成负担的尴尬局面 现根据校企合作的的目的和内容将校企合作大 3．资源的整合推进合作开展 体分为三个层次 校企合作最深入 的形式是实现有效 的资源共 1．深化应用型技 能人才的培养 享 ．实现合作双赢 、相互促进 、共同发展 资源共享就 培养合格的应用型人才 ．是高职 院校的根本 目 是学校和企业实现优势互补 ．学校能够充分利用双 的 现阶段 ．校企合作的主要 目的是为学生提供一个 方资源 ，在学生培养 、师资建设 、科研转化等各方面 实践性场所 ，满足学生参与实际工作 、了解正常工作 获得更好的支持 当然企业也会获得相应的人才 ．技 环境的需要 ．同时也为学生提供一个就业的便捷途 术的支持，从而有更好的发展环境 学校和企业是两 径 为了不断促进教学质量 的提高 ．培养出更贴近实 种不同的实体 ．要整合双方资源 ．有效的实现资源共 际的应用型人才 ，学校一方投入了较大的精力 ．主要 享 ．充分发挥各 自作用 ，有很多问题需要解决。 做法是把学生送到实习单位 ．根据专业选择 岗位 ．进 二、高职院校 自身的能力和掌握的资源 入实际工作 这种实习形式倾 向于满足企业实际生 高职院校在校企合作中发挥的能动作用与其 自 产需求 ．难以直接将学生所学理论知识在工作过程 身能力和掌握 的资源相关 认识 自身能力 ．分析如何 中转化为实践 。如果能根据大纲要求 ．结合课程规 在合作 中最大限度地展现主观能动性 ．调配资源并 定 ．有针对性的进行校企合作 ．并根据学生所学专业 合理利用 ，是高职院校从 自身寻找突破 ．改善校企合 要求安排综合性的实习实训．将有利于实现校企合 作现状 的必经之路 作在人才培养中的作用 首先，高职院校掌握的人才资源成为首要优势 2．信 息与人 员的交流互通 人才资源的组成包括教师和学生：教师掌握教导学生 这里的人员主要是指学生