《倾斜的伞》教案2-冀教版小学语文三年级下册.docVIP

《倾斜的伞》教学设计 教学目标 知识与技能： 1.正确认读本课5个生字，掌握13个要求会写的生字。 2.理解课文内容，了解文章题目的含义。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。 4.结合生活体验，描述生活中充满温情的事件。 情感、态度与价值观： 了解在雨天外公对幼年的“我”的呵护以及长大成人后的“我”在雨中对年迈的外公的照顾，体会“倾斜的伞”所代表着的祖孙间的亲情。 重难点分析 引导学生体会在雨天外公对幼年的“我”的呵护以及成年的“我”对年迈的外公的照顾，感受祖孙间的亲情,学会感恩，懂得回报。 教学准备： 生字卡片；学生收集发生在自己身边的真实的爱心故事。 课时安排：二课时 第一课时 第一课时 一、谈话导入 播放录音—下雨的声音。 那从天而降、飘飘洒洒的雨滴总会带给我们几分遐想、几分快乐. 每逢雨天，那五颜六色的伞也会在雨中轻轻浮动，带来一份温馨，一份向往。伞下又会发生怎样的故事呢？ 二、初读课文，识记生字。 （一）学生自读课文。 1.学生独立阅读，用铅笔勾出不认识的字。 2.在小组中互相帮助正确认读。　　 （二）开火车分段检查朗读。继续纠正同学们的错误读音。 （三）认读生词。自读、指读、开火车读等。 笑眯眯 困惑 牡丹 颤抖 眼泪 （四）生字正确书写13个生字。 比一比看谁写的规范，组的词好。 （五）交流不明白的词语：“困惑”、“微颤”、“浑浊”等词可以通