汉英模糊修辞比较与对外汉语教学的启示——以英语为母语学生为教学对象.pdfVIP

汉英模糊修辞比较与对外汉语教学的启示 ——以英语为母语学生为教学对象 摘要 模糊性是语言的客观属性。模糊修辞的语用功能已经引起许多学 者的关注，关于模糊修辞的研究也迅速展开、延伸至各个领域。模糊 修辞的研究成果不仅仅局限于理论层面，其价值也受到翻译、教育、 交际、文化研究等语用领域的重视。对外汉语教学的深入需要教育工 作者不断吸收国内外的先进理论，在理论研究方面推陈出新。如何改 善教学?模糊修辞理论无疑为对外汉语教师提供一些新思路。 本文从汉语、英语文学作品以及北京大学汉英双语语料库、 Concordance英语语料库收集材料，在此基础上对汉英双语的模糊修 辞进行对比分析。相同点表现在：首先，汉英模糊词汇的相同，其中 模糊时间词和模糊限制语是具有典型模糊特征的词汇，本文对两种词 汇在汉英语中的模糊修辞现象分析论述相同点；其次，汉英模糊辞格 的相同，本文以汉语中常见的辞格为例，进行对比分析；第三，汉英 标点运用中体现的模糊修辞的相同点；最后，汉英语音模糊修辞效果 的相似。此外，本文从语言形式、文化内涵和心理机制三方面论述差 异。其中，汉英语模糊修辞在意向感情色彩禾l--J惯联想上的差异反映 两种