工学结合模式下高职学生职业道德教育实效性探析.pdfVIP

第 34 卷 第 3 期 开 封 教 育学 院学报 2 014 年 3 月 20 日 Vol.34 No.3 J ourn al of Kaifeng Institu t e of Educat ion Mar .20 2 014 d oi: 10.39 69/ .issn.100 8- 9640.2 014.0 3.104 工学结合模式下高职学生职业道德教育实效性探析 于　君 （大连职业技术学院，辽宁 大连　 1160 37） 摘　要 ：随着社会 的进步，企业发展越来越需要高素质技能型人才，工学结合 的高职教育模式应运而生 。 基于此 ，从工学结合人才培养模式下的职业道德教育的特点、要求、优势等方面出发，探析了工学结合人才培 养模式下，提高高职学生职业道德教育实效性 的途径。 关键词 ：工学结合；高职学生；职业道德教育 中图分类号：G711 文献标识码 ：Ａ 文章编号：1008-9640 （20 14 ）03-0209-02 一、工学结合人才培养模式下的职业道德教育 职业道德教育是针对 具体行业 中的职业道德 问 （一）工学结合培养模式及特征 题进行专 门教育，使职业道德教育的更符合 行业需 工学结合培养模式，是指企业与学校相结合共 同 求，具有职业性的特点。 培养企业所需要知识与技能并重的人才，是当前企业 2 . 实用性 与行业所急需的高素质技能型人才 的一种教育模式 。 职业道德教育内容切合实际，更注重对行业 中出 其特征是开放性与合作性并 存、职业性与发展性 兼 现职业道德 的问题和应对方法 的教育，具有实用性 的 顾、全面性与层次性结合。 特点。 （二）工学结合培养模式对职业道德教育的要求 3 . 实践性 1. 具体 的教育目标 职业道德教育的教育方式更注重与实践相结合 ， 在职业道德 的教育中，职业道德的教育 目标对职 其职业性和实用性决定了该模式教育的实践性特点。 业道德教育有着重要影响。工学结合人才培养模式 二、职业道德教育的优势 可以结合行业特点和学生 的特点，对职业道德的教育 （一）教育 内容针对性强 目标有针对性、阶段性地进行细分和规划。这些都体 工学结 合模式是企业和学校共 同培育学生 。从 现在人才培养 的过程中。 教育、管理、服务、咨询 、指导、考核等各个方面来开 2 . 切实的教育内容 展职业道德教育，并根据职业教育 自身的特点，在课 职业教育的发展 ，必须 以行业为依托，产 、学、研 堂教学、校园文化活动、实习实训中融合社会道德和 紧密结合 ，密切联系社会 。工学结合的培养模式，使 职业道德培养。 另外，在教学中要始终贯穿“诚信 、 学生 的学习环境从传统的模拟教学模式变为真实的 敬业、奉献 ”的道德教育，培养学生 的职业理想、职业 职业工作环境。职业道德教育中的职业理想、职业态 态度 、职业价值观和职业行为规范。 度、职业精神 、职业道德、职业行为等方面教育内容 （二）教育方式体验性强 紧密联系工作实际，符合企业培训要求 。学生通过工 工学结合培养模式是 根据专业 岗位群确定工学 作过程的体验提高技能，逐步养成 良好 的职业习惯 ， 结合模块包，根据工作内容和要求确定学习内容和要 提升职业素养 。 求，实行 “能