2014年秋高二语文指导课件：第4课《归去来兮辞》6（人教版必修5）.pptVIP

归园田居 少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳阴后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅。 户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。 归去来兮辞 作者 背景介绍 检查预习 课文分析 陶潜，又名陶渊明，字元亮，东晋浔阳柴桑人。 田园诗人 隐逸诗人 靖节先生 五柳先生 写作背景 陶渊明四十一岁那年（公元405年）最后一次出仕，做了八十五天的彭泽令。据《宋书·陶潜传》和萧统《陶渊明传》云，陶潜归隐是出于对腐朽现实的不满。当时郡里一位督邮来彭泽巡视，要他束带迎接，以示敬意，他气愤地说：“我不能为五斗米折腰向乡里小人。”即日解绶去职，赋《归去来兮辞》。 chóuchàng yáng 熹微 zūn shāng miǎn jiǎo xiù yì huán yǎotiǎo huáng gāo zhào kē 积累下列字音 惆怅 飏 xī 樽 觞 眄 庭柯 矫 岫 翳 盘桓 棹 窈窕 遑遑 皋 1.下列各句中加横线的词语古今义相同的一项是 A、幼稚盈室，瓶无储粟 B、景翳翳以将入，抚孤松而盘桓 C、既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘 D、悦亲戚之情话，乐琴书以消忧 B 检查预习 2.下列句中划线的词解释有误的一项 A、既自以心为形役（役使） B、帝乡不可期（期：要求） C、眄庭柯以怡颜（使······现出愉快） D、悟已往之不谏（劝止、谏正） B 3.下列句中加横线词用法不同于其他三项的是 A、或命巾车，或棹孤舟 B、园日涉以成趣 C、君为我呼入，吾得兄事之 D、其下平旷，有泉侧出 A 4.下列句子句式不同于其他三项的是 A、复驾言兮焉求 B、胡为乎遑遑欲何之 C、将有事于西畴 D、乐夫天命复奚疑 C 听朗读，理清课文叙事线索 决意辞归 归途 抵家 室内 生活 涉园 出游 劳动 如何安度余生 自责自恕 以往 昨非 来者 今是 归隐 出仕 表达辞官归田的决心，表明向往田园 生活的归隐情结 陶渊明愉快的田园生活体现在哪些方面？这体现了作者怎样的情怀？ 所见所感 归家乐 日常乐 出游乐 归心似箭 ↓ 抵家之欢 家中景况 ↓ 饮酒自遣 ↓ 涉园成趣 ↓ 观景忘返 重审心志 ↓ 结交乡故 ↓ 出游 ↓ 思考： 写出了陶渊明淡泊明志，闲适自在的归隐情结。 自安自乐 饮 酒 结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。 （一样的心境，一样的淡泊明志，闲适自在的归隐情结。） 临清流而赋诗 策扶老以流憩 农人告余以春及， 将有事于西畴 问征夫以前路 问征夫以前路 参考： ——陶渊明以旷达的心境和超然态度对待生死天命。此句是诗人对“归去来”哲理性归结，“不为五斗米折腰，乐安天命”是他追求的最高境界。 ——同时也流露出他无可奈何、听天由命的思想情绪，这是他欲冲破黑暗而不能的保身之计。 讨论：有人认为“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑？”表达了一种悲观消极的思想？你的看法如何？ 作业布置 1、背诵全文。 2、结合课文2、3段，用自己的文字，再现陶渊明闲适愉悦的田园生活，可增加适当的想象。