一起谈谈班会课的主题——大主题与小主题.pdfVIP

一 起谈谈班会课的主题 编者按：身为班主任的你，是怎么确定每学期十几节班会课的 主题的?又是怎么联系学生实际深化主题的?有了好的主题就会有 成功的班会课吗?学生课后的反馈如何?从本期起，本栏 目将不定 期刊登出彩的班会课课例。欢迎来稿与大家分享你的班会课，可以 是生动的、难忘的、别开生面的…… 大主题与小主题 曾听过一节廉政教育的主题班 精神”的内涵很丰富，有 “更快、 睡觉前还要父母检查和收拾学习用 会课。课后 ，同来的几位老师评价 更高、更强” “讲文明，树新风” 具。如果家长稍有疏忽，学生就会 说： “面面俱到。” “蜻蜓点水 。” “团结一致，努力拼搏” “友谊第 没依时完成作业 ，忘记带书或笔。家 “说不到点子上。” “与学生的关系 一 ， 比赛第二”等，我设计的 “做 长特头疼 ，什么时候孩子才会 自己 不大。” “没中心。”这节课只是学 个 自强的好孩子”以 “更强”作切 独立起来?早上，每个学生都穿得整 生把查找到的毫无关联的资料一件 入口。当然不可以定出 “讲礼貌， 整齐齐，可到了中午放学的时候，就 件展示出来而已。 “廉洁修身，美 迎奥运” “不怕困难，勇于拼搏” 会发现不少学生的鞋带散了，已经 丽人生”本身就是一个海阔天空、 “团结互助，共建和谐”等等取材 踩得变黑了，红领巾也歪了。问：“为 无边无际的题 目，一节课的时间根 范围小的主题班会。总之 ，我们看 什么不绑鞋带?红领巾怎么没戴 本不够，只能泛泛而谈。因此，我 到大主题后，一定要找出大主题的 好?”学生天真活泼地回答 ：“我不会 认为，主题班会课的主题要有针对 全部内容，选取最小的切人 口，再 绑，不会戴，都是妈妈帮我的。” 性。主题分为大主题与小主题，一 定出与大主题相应的小主题。 多可怜的一年级学生，多可怜的学 般上级和学校德育工作定的都是大 教育要针对学生存在的问题。 生家长!针对这样的情况，一年级 主题，如 “弘扬奥运精神” “弘扬 我以 “做个 自强的好孩子”为主 学生很有必要上一节关于自强 自立 民族精神” “廉洁修身” “文明礼 题，是因为看到刚离开幼儿园的一 的课 。让他们在学习上、生活上都 仪”等。而主题班会课不能只用这 年级学生严重依赖父母。早上起床 要学会 自立，更重要的是从思想上 个大题 目，应必须思考这个大题 目 要父母帮忙穿衣服，由父母背着书 要懂得 自强 。因为少年强则祖国 都有些什么内涵，然后以某一小点 包送到校门口，放学时又由父母帮 强，少年更强则祖国更强。 作为切入 口，定出主题。如 “奥运 着拿书包回家 ，然后陪着做作业 ， (珠海市斗门区实验小学 黄河清) 普遍性与特殊性 普‘‘遍性”就是按照自己学校 班主任要根据班级的特点和特色 ， 学生往往不能协调好二者的关系。 的优势特点、地理位置，从本校学 具体问题具体分析 ，定主题开展班 根据这种情况我确定了 “鱼和熊掌 生实际出发，结合时事热点，设计符 会课活动，捕捉学生亮点，让每堂班 都要兼得”主题班会。学生谈了自己 合实际、面向全校的班会主题。如： 会课都有声有色，学生都有所收获， 在学习过程中的一些问题与矛盾， 我校处在国道324线旁边，增强交 对于改善班级体面貌起着重要作 发表了看法，经过思考、讨论和我的 通安全意识是每个学期不可缺少的