二次根式加减（教师）.docVIP

学期课时总编号 ５ 备课时间 上课时间 课型 新授课 课 题 3.3二次根式的加减（1） 教学目标 (1)了解同类二次根式的概念，掌握判断同类二次根式的方法；. (2)能正确合并同类二次根式，进行二次根式的加减运算； (3)培养学生的运算能力。 教学重点 教学难点 重点:同类二次根式的概念及掌握合并同类二次根式的方法。 难点：同类二次根式的概念。 教学过程 教学内容 活动设计 教法设想 问题引入 问题１：下列３组二次根式，各有什么共同特征？ （1） （2） （3） ◆同类二次根式：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 问题２：如何计算？　 ◆二次根式的加减法则：　　　　　　　　　　　　　　　　。 例题精讲 例１、下列各式中，哪些是同类二次根式？ 、、、、、、 例２、计算 （1）　（2） （3）　　（4） 例３、如图，两个圆的圆心相同，面积分别为８cm2、18cm2.求圆环的宽度（两圆半径之差）。 课堂检测：１、在下列二次根式中，与是同类二次根式的是（ ） A． 　　　　B． 　　C． 　　　D． ２、如果最简根式和是同类根式，那么a=_____,b =______. ３、已知，则　　　　。 ４、计算 （1） （2） （3） （4） ５、当ｘ＝４，ｙ＝时，求的值。 ﹡６、我们知道同类二次根式可以合并，如果，那么、、都是同类二次根式。请你利用这个性质解答下列问题： 已知：ａ、ｂ均为正整数，且，求的值。 作业安排 A类 尝试题：课时作业　感受理解１２３４５６ 巩固题：思考运用７８ 拓展题：探究拓展９ 创新题：探究拓展11 B类 尝试题：课时作业　感受理解１２３４５６ 巩固题：思考运用７８ 拓展题：探究拓展９10 创新题：探究拓展11 教后反思 目标达成评估 需改进的问题 　　　　　　　 学期课时总编号 ６ 备课时间 上课时间 课型 新授课 课 题 3.3二次根式的加减（2） 教学目标 1、使学生掌握二次根式的运算方法，明确数的运算顺序、运算律及乘法公式在二次根式的运算中仍然适用； ２、培养学生计算细心、耐心的良好习惯。 教学重点 教学难点 重点：二次根式的混合运算； 难点：乘法公式的灵活运用。 教学过程 教学内容 活动设计 教法设想 探索活动 １、怎样计算：？ ２、怎样计算：？　？ ◆小结：在进行二次根式的混合运算时，我们曾学过的整式运算的运算律仍然适用。 例题精讲 例１、计算： （1） 　　　（2） （3） （4） 练习课本P72/1、2 例２、计算： （1）　　　（2） （3） 练习课本P72/3 例３、已知，求的值。 课堂检测：１、计算: （1） （2） （3） （4）（a0,b0） （5） （6） 2、在Rt△ABC中，∠C=90°，AB=,AC=，求Rt△ABC的周长和面积。 ３、。 ﹡４、比较大小,并说明理由： 作业安排 A类 尝试题：课时作业　感受理解１２３４５ 巩固题：思考运用６７ 拓展题：探究拓展８９ 创新题：探究拓展10 B类 尝试题：课时作业　感受理解１２３４５ 巩固题：思考运用６７８ 拓展题：探究拓展９ 创新题：探究拓展1０ 教后反思 目标达成评估 需改进的问题 学期课时总编号 ７ 备课时间 上课时间 课型 新授课 课 题 3.3二次根式的加减（3） 教学目标 １、理解有理化因式的概念，能找出因式的有理化因式； ２、能把分母中含有二次根式的式子进行分母有理化； ３、复习和巩固有关二次根式的简单的加、减、乘、除混合运算； ４、培养学生运算能力。 教学重点 教学难点 重点：分母有理化、混合运算。 难点：有理化因式的概念。 教学过程 教学内容 活动设计 教法设想 情境创设 计算：（1） （2） （3） ◆互为有理化因式：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 例题精讲 例１、指出下列各式的有理化因式 （1） （2） （3） （4） 例２、化去下列各式分母中的根号 （1） （2） （3） （4） 例３、计算： （1）（2） （3） （4） 课堂检测：１、判断题 （1）的有理化因式是。（ ）（2）的有理化因式是（x＞y）（ ） （3）的有理化因式是。 　（ ） （4）与都是的有理化因式。（ ） ２、的倒数是　　　　，平方是　　　　，相反数是　　　　，绝对值是　　　　。 ３、若，则　　　　　　　　。 ４、把下列各式的分母有理化： （1）（2）