整合学科优势加强高中美术人文素养教育的策略.pdf

整合学科优势加强高中美术人文素养教育的策略 教育硕士学科教学(美术)专业 研究生张颖震 指导教师陶旭泉 摘要：随着国家素质教育的深入与推进，人们开始对以往美术教育只重 视技能而忽视人文教育所带来的影响开始反思。国家新课标的确立，更是将 高中美术教育的基本性质界定为人文性，也就是说，高中美术鉴赏已经成为 对学生进行人文素养教育的重要手段。高中美术鉴赏课程是国家全面贯彻教 育方针，实施素质教育的主要阵地，它能够使学生在了解美术与自我、美术 与社会、美术与自然等一系列人文知识的过程中，提高鉴赏能力，陶冶审美 情操，完善个性发展。 课程整合是现代教育中社会进步发展的产物，它通过学科之间的内在联 系将资源优势与学科课程的教与学融为一体，将整合作为一种策略来提高教 学效率，改善教学效果，改变传统的教学模式。它的研究与实施为学生主体 性、创造性及人文性的提高创设了良好的基础，使高中美术鉴赏教学朝着自 主、人文、有特色的课程方向发展。 学生的人文素养教育不是一朝一夕可以完成，更不是一蹴而就的事情， 而是一个长期的、潜移默化、润物无声的过程。如果通过整合学科优势，把 对学生的人文素养教育渗透到每一次课堂教学或课外活动中，并结合生活实 际抓住典型作品典型分析，充分挖掘其深刻的人文内涵，那么学生就会通过 美术作品更加珍视身边的各种文化现象，这对于学生的人格塑造将起到积极 的推动作用。 本文主要结合个人教育教学实践和心得，通过高中美术课堂教学及美术 课外活动进行人文素养教育的案例，并结合教学效果和调查问卷的综合分析， 探索能够加强学生人文素养教育的实用策略i玖情境创设为切入，丰富学生 人文知识；以审美体悟为切入，启迪学生人文感知；以媒体互动为切入，引 导学生人文实践。 关键词：美术鉴赏、学科整合、人文素养 ‘ ’ ‘ o 一 一 ●h ．■ ofacademic St“jngthen Integration advantage，to schoolarthumanisticeducatien high quality strategies Tutor：TaoXu Postgaduate-ZhangYingZhen Quan Abstract：Withthenationand educationin promotingquality depth，people to art in focus ontheskillsof educationthe ofthe began only pastneglect impact ofculture toreflect．TheestablishmentoftheStateNew is began Curriculum，but thefundamentalnatureofarteducationschoolisdefinedashuman high nature， art that school studentshavebecomean meansof is，high appreciation important cultural