2014年秋高一数学课件：4.2.3 《直线与圆的方程的应用》（人教A版必修2）.pptVIP

思维突破：注意到受台风影响的范围是一个圆，受台风影 响的时间由风向所在直线与圆形区域相交所得弦长确定，故只 要建立适当的坐标系，求出风向及圆形区域的圆的方程，然后 利用弦长公式即可解决. 解：如图 D39，以该市所在位置 A 为原点，正东方向为 x 轴的正方向建立平面直角坐标系，开始时台风中心在 B(300，0) 处，台风中心沿倾斜角为 150°方向直线移动，其轨迹方程为 图 D39 该市受台风影响时，台风中心在圆 x2＋y2＝2502 内，设射 线与圆交于 C，D，则|CA|＝|AD|＝250，所以台风中心到达 C 点时，开始影响该市，中心移至 D 点时，影响结束，作 AH⊥ 【变式与拓展】 1.已知隧道的截面是半径为 4 m 的半圆，车辆只能在道路 中心线一侧行驶，一辆宽为 2.7 m，高为 2.5 m 的货车能不能驶 入这个隧道？假设货车的最大宽度为 a m，那么要正常驶入该 隧道，货车的最大高度为多少米？ 图 D41 题型 2 直线与圆的方程在平面几何中的应用 【例 2】 如图 4-2-1，在圆 O 上任取 C 点为圆心，作一圆 C 与圆 O 的直径 AB 相切于 D，圆 C 与圆 O 交于 E，F，且 EF 与 CD 相交于 H. 求证：EF 平分 CD. 图 4-2-1 证明：以AB 所在直线为x 轴，O 为坐标原点建立平面直角 图 4-2-2 ∴圆 O：x2＋y2＝r2， 两方程作差得直线 EF 的方程为 ∴EF 平分 CD. 【变式与拓展】 2.如图 4-2-3，Rt△ABC 的斜边长为定值 2m，以斜边的中 点 O 为圆心作半径为 n 的圆，BC 的延长线交圆于 P，Q 两点， 求证：|AP|2＋|AQ|2＋|PQ|2 为定值. 图 4-2-3 证明：如图 D42，以 O 为坐标原点，以直线 BC 为 x 轴， 建立平面直角坐标系,于是有B(－m,0)，C(m,0)，P(－n,0)，Q(n,0). 图 D42 设A(x，y)，由已知，点A在圆x2＋y2＝m2上. |AP|2＋|AQ|2＋|PQ|2 ＝(x＋n)2＋y2＋(x－n)2＋y2＋4n2 ＝2x2＋2y2＋6n2＝2m2＋6n2(定值). 题型 3 最值问题 【例3】 若x，y满足(x－1)2＋(y＋2)2＝4，求z＝2x＋y的 最大值和最小值. 解：(x－1)2＋(y＋2)2＝4表示以(1，－2)为圆心，半径为2 的圆.由 z＝2x＋y，得 y＝－2x＋z， 当直线和圆相切时，z 取得最大值和最小值.当直线与圆相 【变式与拓展】 个公共点，求 b 的取值范围. 易错分析：没考虑到变量的取值范围.利用数形结合解决最 值问题时，首先从代数演算入手，将代数表达式赋予几何意义， 看成是某个几何量的大小，把问题转化为求此几何量的最值问 图D40 [方法·规律·小结] 1.采用数形结合思想求某些二元代数式的最值是直线和圆 的方程的一个重要应用，它是利用代数式的几何意义转化为斜 率、截距、距离等来求解. 2.利用坐标法解决平面几何问题，将几何中“形”的问题 转化为代数中“数”的问题.适当建系时，通常取定直线为坐标 轴，定点或线段的中点为原点，使其具有对称性，这样便于设 坐标，很多实际问题也可采用这种方法转化. 4.2.3 直线与圆的方程的应用 【学习目标】 1.正确理解直线与圆的概念，并能解决简单的实际问题. 2.能由直线与圆的位置关系解决简单的实际问题. 用坐标方法解决平面几何问题的“三步曲” (1)建立适当的______________，用坐标和方程表示问题中 的__________，将平面几何问题转化为___________； (2)通过代数运算，解决____________； (3)把代数运算结果____________________. 练习：(x－a)2＋(y－b)2＝r2表示圆心为________，半径为 ______的圆. 平面直角坐标系 几何元素 代数问题 代数问题 翻译成几何结论 (a，b) |r| 【问题探究】 用坐标方法解决平面几何问题的工具是什么？ 答案：用坐标方法解决平面几何问题的基本思想就是用代 数的方法解决几何问题，而建立它们联系的主要工具就是平面 直角坐标系. 题型 1 直线与圆方程的实际应用 【例 1】 某市气象台测得今年第三号台风中心在某市正东 300 km 处，以 40 km/h 的速度向西偏北 30°方向移动，据测定， 距台风中心 250 km 的圆形区域内部都将受到台风影响，请你推 算该市受台