江苏高考语文一轮复习学案：《拓展探究题》.docVIP

学案49　拓展探究题 　　学案目标　了解拓展探究题的两种主要题型，掌握拓展探究题的做题方法。 1．题型特点 所谓“拓展”，就是题目把涉及的内容向文本外扩大、延伸。要求学生从文本出发，按照题目设定的某种拓展方向去思考、回答。它也可以看做是阅读延伸题，是目前高考广泛采用的一种探究题型。其特点是： (1)能对文本作出深层赏析。 (2)能应用所读知识，解决新问题。 (3)能让学生的阅读不只是局限于文内，而是拓展发散，从而获得新的体验和发现。 其实，这种题型是基于知识积累和生活经验而对文本意蕴的思考、领悟、解释、启示，具有更鲜明的综合性和开放性。这种题型按拓展的方向又分为社会拓展类和文学拓展类。 ①社会拓展类探究题是根据文本内容联系社会实际回答问题。这类题的主要特点是将对文本阅读后得到的收获拓展到社会，实际上是考查学生的综合素质；同时它涉及社会人生、历史文化、民族心理、时代精神等方面的内容，体现了语文课的人文本质。这类题目涉及社会各领域和各学科，出现的频率比较高。 ②依据文本涉及的语言文学知识、写作艺术、作家作品，分析探究文本外的阅读与写作。 例如： 中国古代文人墨客往往通过借物寄情的方式来抒写心境，请你联系一作品加以简述。(提示：归有光《项脊轩志》、陶渊明《归园田居》、苏轼《水调歌头·明月几时有》、曹操《观沧海》、李白《梦游天姥吟留别》等) 回答这种题目，不但要用到一般的文学常识，还可能涉