以学生为中心的翻译教学改革——有声思维翻译过程研究.pdfVIP

第 19卷 第 4期 大 津 丁 程 师 范 学 院 学 报 Vo．【19 NO．4 2009 12月 JOURNAL OF TIANJIN UNIVERSITY OFTECHN0LOGY AND EDUCATION De(． 2009 以学生为中心的翻译教学改革——有声思维翻译过程研究 杨立学 ， 姜 茜 (1天津丁程师范学院 外 罔语学院，天津 300222；2．天津大学 文法学院。天津 300072) 摘 要：通过利用有声思维对学生和教师的翻译过程进行了研究，发现影响其翻译能力有4个方面的因素，即哲学 思想、语言、语言学理论和文化，并通过案例，对4个影响因素进行分析，旨在找出受试者翻译能力的构成要素，以期 对翻译教学提供一些参考。 关键词 ：翻译能力：翻译过程 ：有声思维；翻译教学： 中图分类号 ：H319．1 文献标识码 ：B 文章编号 ：l673—1018(2009)04—0056—05 Student-orientedtranslationinstruction-A tapsstudyoftranslatingprocess YANGLi—xue，JIANGQian (1．SchoolofForeignLanguages，TianjinUniVelsityofTeehnologyandEducation，Tianjin300222，China 2．Schoolof15beralArtsandIJaw，TianjinUniversit)，Tianjin300072，China) Abstract：Fhink—Ahmd Protocols (Taps) isapplied t()the study oftranslatingprocess in which the students alld theirteacherarethenlajorpartieipants．Itshowsthatthetranslation eompelenee isinflueneedbyfour facto~S as follows， i．e． the philosophical idea， language ability， linguistic themy achievement and cultural aeeomplishme~1t1．Allthese factors are discussed briefly with examples SO thatwe may find outthe components oftranslationcompetenceamongthesubjects．Itishopedthatthispaperean sheds}f‘ilelightontheteaching oftranslation eouFse． Keywords：translationcompetence；translatingprocess；Taps；translationinstruction Holmes在其 《翻译研究的名与实》…中，勾画出了 (knowledgeabouttranslationsub-competence)、T具分 翻译研究的轮廓 ，人们所做的某一领域的翻译研究大 支能力 (instrumentalsub—competence)和心理一生理成 都能找到在这一翻译研究轮廓中的位 ，．他指出翻译 分(psycho—physiologicalcomponents)。莳菊 把翻译能 研究分为纯研究千丌应，L}J研究，纯研究分为理论研究 力分为 3种：认知能力 ，语言能力和交际能力。这些研 (theoreticaltr-anslationstudy)和描写研究(descriptive 究为翻译能力的研究提供了重要参