大学生社会实践课程体系的构建.pdfVIP

CEPE中国电力教育 面 酉ri 广一 大学生社会实践课程体系的构建 李强天 周志辉 摘要 ：大学生社会实践的深入开展呼唤社会实践课程体系的构建。大学生社会实践课程具有校本性、开放I眭和探究性的特点。构 建大学生社会实践课程体系需要建立分层推进的社会实践 目标体系，完善立体开放的社会实践课程内容体系，开展宏观指导、自主设计 的课程组织与实施，进行灵活多元的课程评价与考核 。 关键词 ：大学生 ；大学生社会实践 ；课程体系 作者简介 ：李强天 (1975-)，男，湖南宁乡人，江苏科技大学团委，助理研究员，主要研究方向：思想政治教育；周志辉 (1980-)， 女，湖南长沙人，江苏科技大学团委，讲师，教育学硕士，主要研究方向：教育哲学和大学生思想政治教育。(江苏 镇江 212003) 基金项 目：本文系江苏科技大学2007年度高等教育科学研究立项课题 “我校共青团工作开发青年人力资源机制研究”(课题鳊号： GJKT200744)的研究成果之·。 中共中央、国务院 ((关于进一步加强和改进大学生思想政 中央文明办、教育部、共青团中央 《关于进一步加强和改进大 治教育的意见》明确指出：“社会实践是大学生思想政治教育的 学生社会实践的意见 就明确将社会实践分为教学实践、专业 重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情，增长才干、奉 实习、军政训练、暑期社会实践、青年志愿者活动和公益活动、 献社会，锻炼能力、培养品质，增强社会责任感具有不可替代 科技学术活动、大学生社会工作、勤工俭学、校园文化活动等。 的作用。”随着我国高等教育大众化进程的推进，大学生社会实 军政训练、大学生 “红色之旅”参观实践、勤工俭学等是大学 践活动不再是部分精英学生的自发行为和个别需求，而是变成 生思想政治教育的重要范畴 ；教学实践、专业实践、科技发明 了当代大学生接触社会、发展素质、提高能力的迫切要求和必 等是专业实践教育的关键环节；社会调查、社会公益活动、以 “三 然选择。社会实践活动的发展越来越需要一套适应时代需要， 下乡”和 “四进社区”为主要内容的青年志愿服务活动是大学 符合青年学生发展需求的稳定、规范而行之有效的制度体系做 生服务社会、增长才干的重要载体。这些丰富的活动形式为我 保障，而社会实践课程化建设则是这一选择的必然路向。 们开发和建构社会实践课程体系提供了丰富的课程资源。以课 一 构建大学生社会实践课程体系的意义 程的形式整合不同类社会实践的教育资源，能进一步发挥实践 1．构建大学生社会实践课程体系的必要性 育人的整体效应，构建扎实的大学生实践成才体系。 社会实践课程体系的构建是促进社会实践规范化、制度化 5．构建大学生社会实践课程体系是时代的要求 和系统化的需要。就 目前来说，大学生社会实践活动还存在一 社会实践作为一种教育载体和教育手段，为大学生提供了 定的不足，主要表现在 ：第一，实践主体缺乏普遍性，学校或 一 一 个广阔的参与社会生活，观察社会、了解社会、分析社会、 院系重点组织的社会实践，学生干部、学生党员、有专长的学 服务社会的机会和平台。大学生在开展参观访问、社会调查等 生参与的较多，而普通学生参与较少，存在实践主体精英化倾向； 内容的实践活动中能进一步培养自身的爱国情感、社会责任感、 第二，实践 目标缺乏层次性，缺乏一套在不同年级分层推进的 国家认同感，大学生在开展挂职锻炼、岗位见习、科技研究等 社会实践目标体系，对不同类型社会实践的价值 目标定位不准 ； 活动中能进一步优化知识结构、提高专业技能、陶冶专业情感。 第三，实践内容缺乏系统性，实践内容与学科专业结合不够紧密， 大学生开展社会实践更是一个 自我教育、自我完善和 自我潜能 专业特色不鲜明，不同类实践活动之间相互分离，缺少内在关 挖掘的过程。大学生社会实践课程体系建设能促进大学生成长 联性和系统性 ；第四，实践管理与实施随意性较大，缺乏--一套 成 行之有效而又稳定的实施运行模式和工作机制，宏观规定较多， 二 大学生社会实践课程体系的特点 微观管理较少 ；第五，实践活动的评价考核制度不健全，缺乏 大学生社会实践课程与一般的学科课程不同，它是一种具 一 套详细具体、可操作