建造艺术教育的殿堂.pdfVIP

蠹舞 瓣誊鑫 髓瓣罐 髓瓣 § 一 嚣 建造艺木教育的殿堂 ● 阎春红 “以人为本 ”的现代教育理 间醒 目的 “以行立人 ，以学立 等 19种植物生机勃勃 、郁郁葱 念 ，要求学校教育不仅要有科 智”八字办学理念 ，时刻提醒着 葱 。在学校 “一人一片天 ，一人一 学性 、人文性 ，还要具有艺术 学生们要学会学习、学会做人 ， 块地”的倡导下 ，全校 1600名学 性。“真、善 、美”理应成为现代 增长智慧 。300平方米的阅览大 生人手一个小花盆 ，种植一棵 学校教育的基本特征。时代呼唤 厅 ，46000多册图书 ，在校园艺 小植物，他们随时观察、记录植 我们增强艺术教育意识 ，树立 术化建设 中发挥着重要作用 。 物的生长情况 ，把科学和艺术巧 大美育观 。 《教育部关于进一步 25台古筝、40件管乐传递着艺 妙地结合起来 ，书写着 自己对生 加强 中小学艺术教育 的意见》 术之声 ，把师生带人 民族古典 命的感悟。所有这些艺术化的环 强调 ：美育是 国家教育方针 的 与现代和谐交融 的音乐世界。 境不仅体现 了人与 自然的和谐 ， 有机组成部分 ，艺术教育是学 我校还精 心设计 了独具特 还渗透了人与生命的和谐之美 。 校实施美育的基本途径 ，是素 色 的、散发着浓郁书香气息的 以校本课程建构美育体系 质教育不可或缺 的重要 内容 。 文化艺术厅廊 。一楼是做人践 近几年 ，我们 辽宁省大连市凌 行长廊 ，宽敞的阅览大厅、名人 我们学校 的艺术育人工程 ， 水小学十分注重艺术教育工作 ， 浮雕 、学生读书感悟 ；二楼是做 始终注重创设审美情境 ，在教 始终把校 园环境艺术化建设作 人明理长廊 ，有 四大名著浮雕 、 育教学 中按照美 的规律进行 ， 为学校德育工作 的突破 口，秉承 书写工具发 展史 、书写材料 发 从而力求达 到从有形到无形 、 以美育人 的教 育理念 ，让校 园 展史 ；三楼是 以艺养德长廊 ， 处处渗透 中华 民族文化 ，有效 浸润传统文化、让校园充满艺术 巨幅的书法作 品、学生的剪纸 、 地将教学过程 与审美过程 紧密 气息 、让校园彰显书香特色 ，创 国画作 品展示 ；四楼是科技长 结合 ，达到和谐统一。 建和谐凌小 、快乐凌小。 廊 ，展现科技发展史与科学知 我们从重视审美教育、情感 识 。楼梯墙壁上的八个大字—— 教育和 心理教育 ，创设美育情 以环境艺术夯实美育基础 科 、文 、艺、人 、创 、修 、书、行 ，体 境 出发 ，构建美育校本课程 ，逐 环境造就人，艺术教育需要 现着学校 的办学理念 。环廊 四 步形成 以 “艺术课程开发为牵 艺术化的环境。我校地处城乡接 周 的三层古汉语诗墙 ，无声地 弓l”的美育体系。目前已开设 了 合部 ，学生 中80％是进城务工人 彰显着 民族文化 。这充满着文 20余 门校本课程，包括美术类 员子女。他们居住环境简陋，更 化氛 围的厅廊文化风景 ，潜移 的剪纸应用 、国画 ；音乐类 的 需要学校独特 的育人环境 的熏 默化地感染着学生 。在绿化 、美 古筝 、蒙古舞 、扇子舞；科学 陶和感染 。 化 、净化 的环境 中，各班教室布 民族小制作 、小发明；品德社会 于是 ，我们着力打造怡情 置 以 “班班有特色 、人人有特 类的民族英雄；体育类的围棋、 雅 兴 的艺术布局 ，让校 园环境 长”为主题 ，每班设立了学生个 轮滑 ；语文类 的三字经 、弟子 优雅 ，绿色满园。学生走进校 性板 、班级特色板 、班风班训板 ， 规 、孝经 、论语 、诵读等 ，建设 门，展现在 眼前 的是南方庭 院 充分彰显 了学生的个性 ，