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“构建高效课堂”综合实践活动案例 沈阳市第一四六中学 作者：王伟、王玉敏、朱景龙 一、活动形成背景 创新人才培养模式，打造高效课堂，提高教学效率，推进素 质教育是新世纪时代发展的必然要求。开展课堂教学模式研究， 进行课堂教学改革是基础教育课程改革的必然要求。研究制定课 堂教学模式是提高教学质量，是我校深入推进教改、促进内涵发 展的要求。 我国很多教育发达的地区和优质名校，都有自己的课堂教学 模式。山东省潍坊市教育局把推动课堂改革作为“教育系统一号 工程”，进行课堂教学模式探索，形成“自主互助学习型” 课 堂教学模式。江苏省杨思中学历经多年的实验研究，形成了“先 教后学，当堂训练”课堂教学模式，教学质量大幅度提升，成为 全国名校；山东省杜郎口中学用了8 年的时间，探索出了一条既 能保持升学率，又能提高学生自我学习能力和综合素质的“三三 六”自主学习教学模式，大幅度提高教育教学质量，成为全国名 校。反观我省我市各校都在结合自己的特点推出符合自我特点、 旗帜鲜明、效果明显的有效教学模式。在一浪接一浪的学习大潮 中，将“他人之长”成功移植，甚至说“青出于蓝”的毕竟不多 1 了。严格说任何一种模式都不太可能“现学现卖”，有的甚至很 难“活学活用”。运用他山之石，融合自身的特点，才是生存的 根本。为了及时了解本校学生对课堂改革的实施的看法，以便师 生共建高效课堂，提高学生的学习能力和学习效率，学校决定以 开展综合实践活动课的方式在学校一个年级开展本次问卷调查。 二、活动的目的 随着学校对课堂内部的精细化管理提升到了一个新的高度， 为了掌握我校“高效课堂”工作的推进情况，了解学生学习方式 的转变、小组学习的效率、导学案的使用等情况，为学校的教学 工作决策提供依据，同时引导教师继续转变观念，改进“教”的 方式、提高业务水平，从而进一步有力地推进我校“高效课堂” 建设工作。 三、活动的实施过程 学校教导处于2013 年5 月中旬在学生中开展了本次“构建 高效课堂学生问卷调查”。调查问卷全部采用开放式、独立完成 的方式完成，采集数据真实有效。 实践活动年级：高二年级 （311 人），部分学生的问卷有漏 项。 2 组织实施部门：教务处（德育处监督、协调）、高二年级班 主任。 具体整理分析数据人员：王玉敏、王伟、朱景龙、教务处干 事 四、操作流程及结果分析 “你的课堂你做主”，你们是课堂的主人，请你们务必据实 填写，相信你们一定能把真实想法表达出来。 题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 号 选 项 注：本问卷共15 个问卷题目，均为单项选择，请把你的选项 填写在上面相应的题号中。 （ ）1、你对“以学生自主学习、合作交流、小组展示为主” 的课堂模式持何态度？ a、赞同 b、不赞同 C 无所谓 A B C D 215 39 57 3 【分析】赞同课堂改革的学生占比69%，但有一部分同学不关 心课堂，没有认识到“自己就是课堂的主人”，还有一部分呢对 自己自主学习没信心，需要加强对其的思想引导。 （ ）2、你觉得老师在课堂上讲解多长时间（单位：分钟）为 宜？ a、30 —45 b、20--30 C 10—20 d、5—10 A B C D 50