品德一年级下册单元三欢乐总动员(“六一”大策划（参赛）).docVIP

北师大版一年级下册品德与生活第三单元主题一 《开心“六一” 快乐做主》第二课时教学实录 大涌镇旗南小学 欧阳锦花 [教学内容] 书本P28—29：“六一”大策划 [教学目标] 以小主人的姿态自己尝试进行“六一”节目策划，积极参与，相互合作，培养创新意识。 [教学重、难点] 重、难点：如何激发学生的创造力，让学生积极参与策划“六一”节目，增强自主意识。 [教学准备] 有关贫困儿童视频；板书贴；课件；小组牌等 [教学实录] （谈话导入） 师：通过上节课的欣赏、了解，以及大家课后的充分准备，相信对于如何过“六一”，各位小朋友都已经有很好的主意了，这节课，我们就开始进入“开心‘六一’快乐做主”的策划现场吧！ (板书贴“开心‘六一’ 快乐做主”) （回忆以前的“六一”） 师：现在老师要做一个现场调查，你们去年在幼儿园是怎么过“六一”的？ 生：我表演了唱歌。 师：哇，你还记得你唱了什么歌吗？ 生：《数鸭子》。 师：现在能不能给大家唱唱？ （生表演唱歌，跳舞等。） …… [回忆以往的“六一”是如何过的，师鼓励学生再现表演，不仅活跃课堂气氛，还为接下来对比“小学‘六一’如何过”这一环节作有力的铺垫。] （出示上节课相关“六一”活动照片，开始策划“六一”） 师：看，大家都迫不及待想把“金点子”SHOW出来了，先和小组的同学说一说吧。我们可以怎样过“六一”呢？ （小组讨论，教师巡视） 师：我们可以怎么过“六一”呢？谁来告诉大家？ 生：我们可以玩游戏。 师：对了，开心的六一当然离不开游戏。 生：我们可以唱歌。 师：嗯，对，我们还可以把动听的歌声在六一的时候献给亲爱的老师和同学。 生：我们还可以跳舞。 生：我们还可以玩投篮。 …… 师：是呀，刚才老师说了，六一当然要玩各种各样的游戏，是不是呀？ 生齐答：是。 师：还可以唱歌，跳舞。那这样吧，六一的时候，我们班就举行一次欢庆‘六一’游园活动，在教室这里举行，大家觉得好吗？ 生齐答：好！ （师根据生的意见定出：举办一次“欢庆‘六一’”游园活动，地点在教室，并把 准备好的板书纸贴在黑板上。） 师：好了，现在游园活动定下来了，同学们继续说说你的金点子吧！我们可以怎样过“六一”？ 生：老师，我们可以玩不同的游戏。 师：看来，同学们对游戏念念不忘，游戏组是少不了的了，（师板书：游戏组：）可是我们的活动在教室里举行，玩哪些游戏比较好呢？ 生：老师，玩二人三足。 师：哦，二人三足，怎么玩的？你可以说说吗？ 生：就是用两条绳子把三个人的脚给绑住，然后比赛走路。 师：嗯，你说得很清楚。其他同学玩过这个游戏吗？ 部分生：玩过。 师再问刚才回答问题的同学：“那玩这个游戏要准备些什么呀？可以在教室里玩吗？ 生：可以呀，要准备一些绳子。 师：好吧，那也想玩‘二人三足’这个游戏的同学有谁呢？举举手看看！ （大部分同学都举手了。） 师：那好，我们就把第一个游戏定下来了。 （师板书：二人三足） …… （按照此办法，陆续定出游戏组中的“迷你保龄”、“亲子运球”两个游戏） 生：我想表演唱歌。 师：哦，你想唱什么歌呀？ 生：《数鸭子》。 师：还有没有同学也想表演唱歌啊？ （生纷纷举手表示要表演。） 师：那跳舞呢？我们班里有没有跳舞特长的同学啊？ 生：有！（有几个同学举起小手来。） 师：好啊！“六一”的时候不仅要有动听的音乐还要有精彩的舞蹈，那我们就定一个“表演组”，好不好啊？ 生齐答：好！（师板书：表演组：） 师：表演组要准备些什么呀？ 生：有同学要唱歌的话，要准备好衣服，还有歌。 师：你可真是个细心的孩子！ 生：跳舞也要准备好衣服和歌曲。 师：是的。这些都是我们要准备好的，那除了唱歌和跳舞这两个节目，同学们还想欣赏其它节目吗？ 生齐答：想。 师：老师听说我们班有朗诵方面的人才哦，到时也来个朗诵节目，怎么样啊？ 生；好！ （师板书：唱歌、跳舞、朗诵） 师：除了玩游戏，表演，你觉得，我们的“六一”还可以如何过？ 生：画画。 师：你想画画是吗？画画做什么用？ 生：我想把它贴在教室的墙壁上。 师：有没有其它同学也想在“六一”展示展示自己的作品的？ （同学纷纷举手） 师：太好了！这样吧，我们班既然有这么多的画画人才，到“六一”那天，我们就开展一次画展，在教室里展示每一个人的作品，给老师和家长来参观参观，行吗？ 生齐答：行！（师板书：画画组：） 师：那接下来，同学们要准备好纸和彩色笔，开始为这次画展准备咯！到时，教室里将会因为有你们那一副副好看的作品而变得漂亮！可是，老师觉得， “六一”游园活动在教案里举行，教案里好像还缺了点什么呢？你们说呢？ 生：还要挂些彩带呢！ 师：对哦，这样会更有气氛。还有呢？ 生：还可以吹些汽球，黑板上画些小花。 师：你可真有想法。那这些东西也需要同学去准备。我们把这个美化教室的工作小组叫作“美化组”吧。（师板书：美化