品德一年级下册单元三第一主题—“六一”大策划（参赛）).docVIP

北师大版一年级下册品德与生活第三单元主题一 《开心“六一” 快乐做主》第二课时教学设计 大涌镇旗南小学 欧阳锦花 [教学内容] 书本P28—29：“六一”大策划 [教学目标] 以小主人的姿态自己尝试进行“六一”节目策划，积极参与，相互合作，培养创新意识。 [教学重、难点] 重、难点：如何激发学生的创造力，让学生积极参与策划“六一”节目，增强自主意识。 [教学准备] 有关贫困儿童视频；板书贴；课件；小组牌等 [教学过程] 一、谈话导入 师：通过上节课的欣赏、了解，以及大家课后的充分准备，相信对于如何过“六一”，各位小朋友都已经有很好的主意了，这节课，我们就开始进入“开心‘六一’ 快乐做主”的策划现场吧！ (板书贴“开心‘六一’ 快乐做主”) 二、回忆以前的“六一” 师：现在老师要做一个现场调查，你们去年在幼儿园是怎么过“六一”的？ （学生自由发言，加表演） [回忆以往的“六一”是如何过的，为接下来对比“小学‘六一’如何过”这一环节作铺垫] 三、策划“六一” （1）小组讨论。 师：看，大家都迫不及待想把 “金点子”SHOW出来了，先和小组的同学说一说吧。我们可以怎样过“六一”呢？（小组讨论，教师巡视） [小组讨论，让生把所收集到的信息与同学进行及时的沟通交流，也方便他们之间互相吸收同学间的意见，这是一种有效的信息交流方法。] （2）全班交流。 师：我们可以怎么过“六一”呢？谁来告诉大家。 （学生自由发言） （师根据生的意见定出：举办一次“欢庆‘六一’”游园活动，地点在教室） （板书贴） [限定“六一”活动范围，防止学生所给出的“金点子”天马行空，同时也为下一步作铺垫。] （3）、确定项目。 （生继续交流：我们可以怎样过“六一”？） 随机定出 游戏组：迷你保龄、亲子运球、二人三足 （举手投票决定玩哪些游戏，教师还可请同学说说如何玩？要准备些什么？） 生：我建议玩什么游戏？我们可以如何玩？ 表演组：唱歌、跳舞、朗诵（要准备些什么？） 画画组：开展一次画展，用于装饰教室（要准备些什么？） 美化组：布置教室（要准备些什么？） [这一环节，教师必须在尊重学生意见的基础上，根据学生所给出的五花八门的“金点子”进行有效的分类，这需要老师有较强的组织和引导能力，有条理地带领学生一起定出“六一”活动的四个组别。] （4）思想提升，引出“爱心组”。 师：同学们的想法真不错。老师也认为要过好“六一”节，还有很多更有意义的事情可以做。同学们的“六一”策划很有新意，节目又多，可是，你们知道吗，同在蓝天下，同样处于花一样的年龄，却还有一些小朋友没办法过一个快乐的儿童节，甚至连生活和上学都有困难。大家请看！ （观看贫困地区视频） 师：看到这些图片，你想说些什么？（生畅所欲言：请他们一起过“六一”；捐献东西；写信；折千纸鹤送他们等等） 师：大家都有一颗金子般的爱心，老师感到很高兴。这是我们去年和今年为灾区小朋友捐款的活动相片，今年的 “六一”我们可以开展什么活动来帮助他们呢？ （引出“爱心组”：开展一次捐款活动，齐参与。） [通过观看感人视频，同学们观后感言及学校开展捐款活动相片这三步的渲染与引导，老师便可水到渠成地引出“爱心组”，让生明白“六一”原来可以过得这样有意义。] （5）、确定“联络组” 师：这么有意义的活动，想不想也邀请爸爸妈妈来参加呢？ 邀请他们来参加活动，要写什么呢？（邀请信，这就需要有的同学当联络组成员，写邀请信。） 师小结：从刚才的观察和同学们的设计看，大家的“金点子”还真不少，“六一”我们可以参加文艺节目表演的；可以玩游戏；可以画画；可以邀请爸爸妈妈来参加活动；还要一起为山区小朋友献爱心；真是了不起，小朋友们，你们真是太有创意了！你们的“六一”大策划真好！ 四、设计活动，分工协作，进行活动准备 师：接下来，你最想参加到哪一个活动小组的准备工作呢？请同学们自由选择你最想参加的活动小组，然后几个同学说一说，要准备些什么？ {自由组合，按游戏组、表演组、画画组等坐在一起） （1）、各个小组进行活动准备的讨论 （2）、教师巡视指导要点 1．作好玩游戏的各项准备工作，比如所需要的道具、音乐等，组织玩游戏的时候要注意安全，要清楚说明游戏规则。组织游戏的学生要坚守自己的岗位。　　2．提醒参加文艺演出的学生，要自己准备好演出时的服装和用具。　　3．画画组、制作邀请函和布置会场的时候要准备好各种材料用具，分工合作，注意使用剪刀等工具的安全。 4．爱心组的同学要提醒大家带好要捐款的压岁钱。 （3）、小组反馈活动情况。 [生根据自己所想参加的小组准备工作的讨论当中，并进行活动情况反馈，为下节课“六一大行动”作积极准备。] 四、总结提升，准备行动 师：相信有着同学们的爱心和努力，我们的“六一”一定能过得更精彩。“六一”还没到，老师已经沉浸在节日的欢乐中