数学六年级下册确定位置(描述简单的行走路线).docVIP

《描述简单的行走路线》课堂实录 蓝田小学 车丽容 教学内容：P56例3和“练一练” 教学目标： 让学生学会根据平面图运用所学的确定位置的知识和方法描述简单的行走路线。 让学生在学习过程中进一步增强观察能力、识图能力和语言表达能力，发展空间观念。 让学生进一步体会用方向和距离确定物体的位置这一方法的应用价值，增强用数学方法描述现实世界中空间关系的意识。 教学重点：运用所学的确定位置的知识和方法描述该从学校到医院的行走方向和路程。 教学难点：描述从医院返回学校的行走方向和路程。进一步体会物体间位置关系的相对性。 教学过程： 创设情境，引入新课。 师：通过上节课的学习，我们知道利用方向和距离可以比较精确地确定位置，这种确定位置的方法在生活中经常见到的。 出示平面图1.（蓝田小学到陈星海医院的路线图） 师提问：图上有哪些场所？你能说说相邻两个场所之间的位置关系吗？ 生1：蓝田小学向北走100米是汇益百货。 生2：汇益百货向东走300米是花城酒店。 …… 2.引入揭题。 师：今天早上有个阿姨在学校门口向我问路：“蓝田小学到陈星海医院怎么走？你能帮老师向这位阿姨说清楚从蓝田小学到陈星海医院的行走路线？这节课我们就来学习如何描述简单的行走路线。 联系实际，主动构建。 1.说说阿姨从蓝田小学到陈星海医院行走的方向和路程。 生1：从蓝田小学向北走100米到汇益百货，再向东走300米到花城酒店，再向东南方向走250米到君和百货，最后向东200米就到陈星海医院。 生2：从蓝田小学向北走100米到汇益百货，再向东走300米到花城酒店，再向南偏东300方向走250米到君和百货，最后向东200米就到陈星海医院。 …… 师：这些描述中好在什么地方？什么地方需要修正？ 师：上面这两种说法都是可以的，这两种说法的区别：前一种描述比较简略，它适用于描述大致方向；后一种描述则比较精确。 2.练一练： 师：阿姨看完病后，你能描述一下她从陈星海医院回来蓝田小学行走的路线吗？ 生：先从陈星海医院向西走200m到君和百货，再向北偏西30°方向走250m到花城酒店，再向西走300m到汇益百货，最后向南走100m到蓝田小学。 师：在描述往返的行走路线中你发现方向、角度和距离的变化吗？ 生1：面熟往返的行走路线中方向在变，去时是方向南偏东，返回时方向变成北偏西。 生2：角度和距离没有变化。 师小结：蓝田小学到陈星海医院的往返行走路线中，角度和距离是不变的，变的是方向，去时方向南偏东，返回时方向变成北偏西。所以当我们在描述行走路线时一定要注意方向角度、距离。 三。、应用与拓展。 1.完成练习1. 师：上学期我们邀请了市进修学院的赵龙山教授来我校指导工作，他只知道从石岐到小榄镇镇府的路怎么走，不知道从小榄镇镇府怎样走到蓝田小学。（出示小榄镇镇府到蓝田小学的路线图）你能帮赵老师指明来蓝田小学的行走路线吗？ 生：从小榄镇镇府向南…… 师：搞完活动后，学校请赵老师到花城酒店吃了个午饭，吃完饭后赵老师从花城酒店停车场出来，怎样才能走到小榄镇镇府？ 生:从花城酒店停车场……. 2.完成补充题第1题。 出示从东区小学到小榄车站的路线图。 师：从东区小学到小榄车站坐车，你能算一算距离，量一量角度，写一写行走的路线吗？ 让学生独立完成，再在班内交流。 3.完成补充题第2题。 师：我儿子的学校周六去番禺香江野生动物园参观，你能当一个导游，用我们学过的知识来向游客描述游玩的路线吗？并简单介绍每种动物。 完成练习。（出示学校附近地图） 师：你家在学校的什么方向？从学校回家，途中要经过哪些有明显标志的地方？和同学说说你放学回家的路线。 学生各自在小组里说一说自己上学放学的行走路线，指名在黑板上一边比划一边说。 四、课堂总结。 师：这节课你有哪些收获？应该怎样描述行走路线？