品德四年级下册主题四走进健康文明的生活(《感受健康的生活》).docVIP

《感受健康的生活》教学实录 刘新兰 一、谈话导入。 师：同学们好，上一节课，我们学习了“学会安全自护”，知道了认识到各种不安全因素的危险性，从而增强安全保护意识；懂得各种危险危害形成原理，注意了解各种安全事项的细节；懂得预防各种危险危害。为了安全健康的生活，我们学会安全自护，这节课，让我们来进一步感受健康的生活 。（板书课题） 师：课余时间，你最喜欢做的事情是什么呢？ 生：看电视。 师：哦，原来是个电视谜。 生：打乒乓球。 生：打篮球。 师：你们俩都爱运动。 生：我喜欢上网。 师：网上的信息丰富，相信你知道的肯定比别人多。 生：我喜欢和爸爸妈妈去郊游。 师：能告诉大家你你都去过哪些地方吗？ 生：去年我去了番禺的“百万葵园”和三乡的“泉林山庄” ，五一假期我去爬了南朗的翠山。 师：你到过的地方可真多，有机会的话向同学具体介绍介绍好吗？ 生：好的。 师：还有同学要说的吗？ 生：我爱看书，同学们都叫我书虫。 生：我喜欢和爸爸下棋，但特讨厌爸爸故意输。 师：想凭自己的真本事取胜，对吧，但我们也要理解爸爸的良苦用心。 生（不好意思的）：我……我喜欢……喜欢吃大餐，把肚子吃得饱饱的，然后躺在沙发上舒舒服服的睡一觉。 师：真是个美食家。 师：看来大家的课余生活很丰富，每个同学都有自己的喜好。 二、 理解健康文明的生活。 师：现在人们的业余生活有个更多的选择，休闲的内容和方式也越来越丰富多彩，追求健康文明的生活是每一个人的愿望。请同学们阅读书本第89～90页。读后思考：这样的生活你经历过哪些？你喜欢这样的休闲方式吗？你觉得什么是健康文明的生活？（投影出示：读后思考：这样的生活你经历过哪些？你喜欢这样的休闲方式吗？你觉得什么是健康文明的生活？） （学生阅读） 师：书中提到的生活你经历过哪些？当时的感受是什么？有照片的同学可以带着照片上台说。 生：我有和爸爸妈妈去孙文公园放风筝，我记得那次，我们全家人都很特别开心。 师：是呀，一家人在一起放风筝，多么惬意呀！ 生：我也经常去孙文公园，不过我没放风筝，我那次去的时候正好满园的杜鹃花都开啦，我穿行在花丛中，就像在“人间仙境”。 师：你真是个懂得享受大自然的孩子。 生：上星期，我去了紫马岭公园，一进公园我就看见了五颜六色的玫瑰。后来我们沿着左边的小路走，没走多久，看见了一片坡形的草坪，我就迫不及待的从草坪顶端滑下来下来才发现“两块屁股”都湿透了,全家人都笑我，弄得我整一个上午都捂着屁股。 师：听你这么一介绍，你发现没有，好多同学也想去“湿湿屁股”啦！ 生：我妈妈想减肥，所以特别喜欢爬山，每个周末我都和妈妈一起爬山，现在我很少生病，身体变结实啦！ 师：休息日是全家人轻松休闲娱乐的时间。一家人一起外出活动，锻炼身体，这样不仅可以锻炼身体，还可以更好的交流感情。（板书：锻炼身体，交流情感）暴饮暴食后会出现头晕脑胀、精神恍惚、肠胃不适、胸闷气急、腹泻或便秘，严重的，会引起急性胃肠炎，甚至胃出血计划包括体验的内容、地点、时间小组要共同商量体验的内容，选择一项可行的且大家都愿意进行的健康的活动内容，计划包括体验的内容、地点、时间。表格二、 内容 时间 地点 联络方式 携带物品 接送问题 （学生拿出表格制定计划，教师巡视，并进行指导。） 师：谁来发表一下自己的体验活动计划？ 生：老师，我来。（上台展示） 内容 时间 地点 打羽毛球 周六下午 小区羽毛球馆 师：是和爸爸妈妈吗？ 生：是的。 师：打羽毛球是一项的运动。再请个小组的。 生；我们小组来吧。 内容 时间 地点 游泳 本周日下午 香晖园游泳池 联络方式 携带物品 接送问题 泳衣，泳镜，浴巾，拖鞋 爸妈亲自接送 师：我想了解一下，是本周日下午的什么时间？ 生：4点吧，我补上。 师：还有，爸妈亲自送应该是4点，接的时间也要定好。 生：好的，我们商量好再补上。 师：我还要再强调一点，俗话说，水火无情，一定要注意安全。最好要有一位大人在。 生：我妈妈去。 师：那老师就放心啦。刚才我也看了其它一些同学的计划，都制定的很好，相信同学都能实施自己的计划，并且体验一次愉快的健康文明的生活。 五、教师总结。 师：通过今天的学习，我们知道了什么是健康文明的的生活，什么不是健康文明的生活，健康文明的生活，可以同学们对课余生活也有了更多的选择。让我们走进社会，走进生活，去观察，去了解，去体验！ 六、布置作业。 1、回家和父母一起谈谈自己的观点，共同营造健康文明的生活方式。 2、利用休息日，按计划实施各小组的体验活动 1