地理七年级下册第九章：西半球的国家(第二节巴西（第一课时）).docVIP

第二节 巴西 教学实录 第一课时 导入新课：在世界球类比赛中，让中国人骄傲的“国球”是什么？ 学生：乒乓球 师：那么世界上最著名的“足球王国”又是指哪个国家？ 学生：巴西。 师：对，巴西人热爱足球运动，球踢得漂亮，脚法娴熟、配合默契、节奏明快，如同跳起了粗犷、急促的桑巴舞，给人以美的享受。现在就让我们从地理的角度去认识巴西。认识巴西，先从其简单概况开始。 一、自然概况 1、地理位置 师：（展示图9.17巴西在世界中的位置图），请同学们分析巴西的地理位置。 学生分组讨论，每组代表人发言。 师生总结归纳：半球位置：南半球和西半球； 纬度位置：绝大部分位于赤道与南回归之间，热带面积广大；拉丁美洲东部、东临大西洋、是拉丁美洲最大的国家、有十个陆上邻国1／3左右，拥有世界上最大的热带雨林区，有“世界动植物王国”之称。流经亚马孙平原的是亚马孙河——世界上最大的河流。南部是巴西高原——世界上最大的高原，约占巴西国土面积的2／3。 4、热带气候： 师：（展示南美洲气候类型图）纬度位置决定了巴西主要为热带气候，亚马孙平原形成了世界上最大的热带雨林区“地球的肺”功能正在减弱，究竟是怎么回事呢？我们来看P95，总结热带雨林的开发给其带来的破坏。 生：发表看法 师生总结： 伐木者 目的 受雇于外国公司的伐木者 兴建公路 矿山和农牧场工人 发展采矿业、开辟农牧场 垦荒的贫苦农民 开荒种地（迁移农业） （3）开发热带雨林所产生的环境问题 （学生自读p96，总结热带雨林开发所带来的环境问题） 师生总结：亚马孙流域某些地区的掠夺式开发，引发了一些列环境问题：森林遭受破坏，水土严重流失，珍贵的野生动物遭劫，全球生态环境遭受严重威胁，全球气候恶化等等。 师：而热带雨林的破坏，引起了世界各国的注意，1992年，联合国环境与发展大会在巴西的里约热内卢召开，通过了以可持续发展为核心的《21世纪议程》。 承转：请同学们看课本P89第二、三自然段和P90“阅读材料”，讨论分析并回答几个问题。a.当地土著居民是什么人？ b. 侵入拉丁美洲的殖民者是谁？到达了什么地方？ c. “黑人奴隶从哪里来”为什么要掳掠、贩卖黑人奴隶？ d. 巴西的开发历史有什么特点？ 由于欧洲白种人、非洲黑人及少量的日本人和华人的到来，加之原有的印第安人(黄种人)，彼此通婚，形成了鲜明的种族特征。造成民族大熔炉的原因就是殖民统治的结果。