语文七年级下册斑羚飞渡(第六单元).docVIP

《猫》教学设计 港口大南中学 管德丰 教学目标： ??? 1、了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位 ??? 2、体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。 ??? 3、揣摩生动的细节描写。 ??? 4、形成关爱动物、善待生命的情感。 教学重点：了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。形成关爱动物、善待生命的情感。 教学难点：体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。揣摩生动的细节描写。 教学过程： 一、导入 （出示一组猫图） 猫是惹人喜爱的动物，它温驯、活泼，给人带来许多乐趣；然而，猫一旦亡失，就会给人带许多烦恼和忧伤，甚至带来心灵的震撼，今天，我们一起学习郑振铎先生的散文《猫》。 二、作者简介： 郑振铎，现代作家、学者。福建省长乐县，1920年底，与茅盾、叶圣陶等发起成立文学研究会，是我国新文化运动的积极倡导者。曾创办我国最早的儿童刊物《儿童世界》，并主编《小说月报》。1925年和叶圣陶、胡愈之合编《公理日报》，揭露和抨击帝国主义制造“五卅”惨案的暴行。1927年“ 四·一二” 政变后，被迫旅居英、法、日等国。1929年初回国，一度在商务印书馆工作。后任北京燕京大学教授、上海暨南大学文学院长。抗战时期积极投身抗日救亡活动。抗战胜利后，创办《民主周刊》，被国民党当局查禁。解放后历任中央文化部文物局局长、文化部副部长。1958年10月率中国文化代表团访问阿联酋，途中飞机失事不幸遇难。 他还是著名藏书家，逝世后， 其家属将近十万册藏书全部献给国家。 三、识记字词（先由学生认读，然后一一指正，最后出示答案） yōuyù sè chàng quán chéng níng zǔ sǒngyǒng dīng zhǔ 忧郁 污涩 怅然 蜷伏 惩戒 凝望 诅骂 怂 恿 叮 嘱 四、整体感知: 1、作者一共养了几只猫?这几只猫的外形、性情各有什么特征？“我”和家人对这几只猫的态度怎样？ 2、这几只猫的结局怎样？对它们的亡失或屈死，“我”的心情有些什么变化？ 五、细节描写： 1、读　“它便扑过来抢，又扑过去抢”，我看到了一只活泼可爱的猫 说话：读“我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣”，我体味到“我”为花白猫的病死而难过、酸辛。 2、更活泼更有趣的猫 说话：读　我也怅然地，愤恨地，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。我体味到“我”为第二只猫的丢失而怅然、愤恨。 3、来得可怜活得可怜去得可怜 说话：读我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了。我体味到“我”为第三只猫的冤枉，留下深深的悔恨。 六、思考 作者总共写了三次养猫的经历，哪一次是详写？为什么不单写这一次，而要写另外两次呢？ 铺垫、对比（来历、外形、性情、在家中的地位） 七、精读思考： 标记：抒情议论的语句，体会“我的”感情。 八、重点品读：（30 34段） 1、朗读 2、找出这一部分表达“我”心情的词语，品味作者的感情（难过、后悔、自责） 3、第二只猫丢后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者写道：“自此，我家永不养猫。”试体会这两句话的思想感情有什么不同？ 九、说话： 对于作品中“我”对第三只猫的态度，我想说凡事不能主观臆断，妄下断语，否则就会造成不可弥 补的损失。 十、作业： 假如养第二只猫时也养了鸟，鸟也被咬死，“我”将怎样想，怎么做？请写成200字的片段作文。 4