语文三年级下册19七颗钻石(教学设计).docVIP

《七颗钻石》教学设计 港口镇民主小学 谈喜金 【教学内容】 ? 人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文》三年级下册第80—82页的内容。 (附教材) 七q 第一课时 教学目标： 1、学习生字词。 2、正确、流利地朗读课文。 3、了解故事的主要内容。 教学重点： 1、学会生字词。 2、能正确、流利地朗读课文。 教学难点： 舔、罐、忍、唾沫等字的写法。 教具： 多媒体课件 教学过程： 一、谈话导入 1、同学们，当我们仰望夜空，会看见满天璀璨的星星，它们闪闪烁烁，让我们产生了许多美妙的遐想。 2、在夜空的正北方，有排列成斗形的七颗星，我们称它们为北斗七星，北斗七星与周围的星星一起组成了大熊星座。（图片演示） 3、在这七颗晶亮的星星背后有一个美丽而感人的童话故事，它就是来自大文豪托尔斯泰笔下的《七颗钻石》。（出示课题）齐读 二、学生自学 出示读书提示： １、标出小节号，读准字音，大声把课文读通顺． ２、思考：课文讲述了一个怎样的故事？ 三、检查自学 我看同学们读得津津有味，老师很高兴，相信你们的收获肯定不少！ （一）、检查学习生字的情况 1、出示生字词，学生拼读。 2、指名认读，去掉音节读、齐读。 可以用上竟然，忍不住等点评，如：你真厉害，第一次读，竟然一个字都没有读错，让老师忍不住想夸夸你啊！ 3、老师也想来凑个热闹，（师读）我读的和刚才同学们读的一样吗？ （是啊，不一样）老师把自己对这个词语的理解读出来了，你们能吗？ 4、说说你理解了哪个词或你还有没有不理解的词？（全班交流） 5、指导书写舔、罐、忍、唾沫等字。 （二）、指名分段朗读课文。 （三）、你能用上面的词语简单说说课文主要讲述了一个怎样的神奇故事吗？ （四）、再读课文，感悟故事的神奇。 找出你觉得最神奇部分读一读，把它的神奇读出来！（学生朗读，互评） 四、总结，布置作业 1、有感情朗读课文。 2、写生词。 第二课时 教学要求：1、有感情地朗读课文。 2、理解童话内容，在了解水罐的一次次变化中，明白变化的原因，从而体会爱心的神奇力量。 3、。水罐的一次次变化中，明白变化的原因，体会爱心的神奇力量。教学过程：一、复习导入 《七颗钻石》、创设情景，激发阅读兴趣 很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾（播放课件）：为生病的母亲找水—3自然段，看看发生了什么奇妙的事情，等一会老师请同学说一说？ 2、全班交流，教师小结：（引导学生讲出故事的主要内容，老师根据学生的汇报板书水罐变化的过程） 3、水罐为什么会发生如此神奇的变化呢？从中你体会到什么？ 请默读课文2-3自然段，边读边找原因。相信认真读书的你一定会找到答案的。 4、学生交流： 师：谈谈你要说水罐哪一次变化的原因？ A水罐从没有水变成有水的原因是：一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出 家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在沙地 上睡着了。 问：从中你体会到什么？(板书:孝心)为什么？ 师：齐读这这一段话，读出小姑娘的孝心。 师：小女孩是那么的爱着她的妈妈，一心想着妈妈，你还从文中哪句话中体会到？ 出示句子：小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。 师：我们把“抱”字换成别的动词，试试看？这样换好吗？为什么？有感情地读读这句话！ 引读：小姑娘抱着水罐，自己强忍着干渴。为了让妈妈早点喝到水，她匆匆忙忙，没有注意到……还是满满的。 5、出示句子：她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。 师：同学们，你们觉得这次又是什么让水保留下来呢？（小姑娘对母亲的爱）小女孩的孝心让奇迹又再一次发生了。 过渡：让我们继续跟着小姑娘去寻找水罐变化的原因吧！ B、水罐从木罐变成银罐的原因是：小姑娘把水倒一点在手掌里，小狗把它都舔净了，变得欢喜起来。 问：从中你体会到什么？(板书:爱心)为什么？（自己都不舍得喝，却把水分给小狗喝，真有爱心的小姑娘）老师也要表扬你，你会读书，能联系上下文思考问题。 喝了水的小狗怎么样了？（欢喜起来）让男生读读这句话，读出小狗的欢喜！ 水罐还发生怎样的变化？ C、水罐从银罐变成金罐的原因是：母亲说：“我反正要死了，还是你自己喝吧。”她又把水罐递给小姑娘。 问：从中你体会到什么？(板书:母爱) 这时的母亲怎么样了？（生病、干渴）请女生读读这一段话，读出母亲的奄奄一息。 D、水罐跳出钻石并喷出清泉的原因是：小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。 问：从中你体会到什么？(板书:善心)为什么？（自己很渴，咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。） 看着这清澈新鲜的水流，你猜这个过路人是谁呢？他会与小姑娘说些什么呢? 用你自己喜欢的方式读这段话，加上你的想象和动作更好！ 6、小结：刚才，我们通过读书，体