语文三年级下册9寓言两则(《亡羊补牢》教学反思2).docVIP

《亡羊补牢》教学反思2 钟尾芳 今天我又教学《亡羊补牢》这一课。俗话说：“讲话是死的，朗读是活的。”学习文章只靠教师空洞的说教和苍白的讲解是难以更好地领悟文章的思想感情。在语文教学中合理而恰当地运用朗读，可以大大提高教学效率，深化语文的课堂功效。在教学中我特别重视读的训练。朗读对学生理解课文有很大帮助。在教学中，我注意了使用默读，齐读，分角色读等多种方法的读、多层次的读让学生体会感悟，从读中受到情感的熏陶，让学生如临其境。整个教学课堂进行得很顺利。 其次，在课堂中我还注意使用书面语言和通俗用语相结合。因为三年级的学生，语言知识积累较少，一句较长的书面语言，中下生解读起来比教困难，把句子变换成通俗用语，学生能较快的掌握。如《亡羊补牢》的寓意：指一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正 就不算晚。简单的说就是知错能改。由于学生都明白了寓意，然后进行下一个环节，列举生活中的事例，学生比较踊跃，能充分联系生活实际畅谈。 一节生动活泼的教学课堂，一定要全面了解学生的学情，把课堂还给学生，学生是课堂的主人，老师是点拨者，学生是花，老师是叶，学生是演员，老师是编导。 群众小学 语文人教版三年级下册第三单元 《亡羊补牢》教学反思 1 语文人教版三年级下册第三单元