课程其他校本课程单元(有趣的菊花卡通人物头像).docVIP

小榄镇蓝田小学校本美术教材精品课程打包材料——教学设计 有趣的菊花卡通人物头像 小榄镇蓝田小学 张启凡 教学目标 １．知识与能力：了解菊花外形特征和卡通漫画的特点。运用卡通漫画造型方法创作菊花卡通人物头像，培养创新意识，发现美和创造美能力。 ２．过程与方法：通过激趣导入—画法探究——学生作业——作业延伸开展教学。以问答法、发现法、讨论法促进有效教学。 ３．情感态度价值观：培养正确的价值观，健康向上的生活态度和热爱家乡文化的思想感情。 教学重点 引导学生结合菊花的外形特征，运用卡通漫画的造型方法，创作菊花卡通人物头像。 教学难点 1.菊花文化的溶入。 2.菊花卡通人物头像的造型及表现。 教学方法 问答法、发现法、讨论法 教具准备 教学过程 一、魔术导入 魔术表演：把菊花变成菊娃。 师：今天，老师带来了一位神秘的朋友，你们想认识他吗？ 生：想。 师：同学们数三下，神秘的朋友就马上现身？ 生：一、二、三，是菊花娃娃！ 师：像这样用菊花花瓣打扮成菊花头像，我们叫她有趣 的菊花卡通人物头像。 [教学思路：新奇的导入方式，是激发学生兴趣的法宝。] 板书： 有趣的菊花卡通人物头像 二、画法探究 1．看一看 师：小榄菊花品种繁多，色彩艳丽。今天，我们一起到菊花种植地去赏花。 师：同学们，这么多美丽的菊花，仔细看看，她们有什么特别吗？ 生：我喜欢红色那朵，因为她的花瓣很象女孩的头发。 师：同学们说得很形象，你们能描述一下他们的形状特征吗？ 生：有的菊花形状很像烟花，散开的样子很美丽。 师：根据同学们的描述，张老师把菊花的花瓣分成四种形式。（板图片） [教学思路:创设环境,引导学生自主探究。通过观察图片，感官认知事物。] 2．想一想 师：同学们，我们的菊花娃娃是由哪种菊花变成的啊？ 生：是拢式。 师：我们一起来做一下这种花瓣的形状。 师：你们还能把这些不同形状的菊花花瓣变成什么菊花头像啊？ 生：我想变成短头发帅气的小男孩。 师：老师这里有一朵菊花花瓣和一个卡通头像，同学们可以如何变化呢？（学生练习） 师：掌声鼓励两位同学的创作。老师看完同学们的绘画过程，有一个建议： 形状——菊花的花瓣要和头像吻合。 颜色——要协调。 创新——夸张、趣味 [教学思路：适当的动手表演，加强学生对事物特征的理解。] 3．变一变 师：同学们都知道，孙悟空有什么本领啊？ 生：我知道，他会72变。 师：我们的菊花卡通头像也可以72变，你们要看吗？只要同学们说出：卡通头像变、变、变，我手中的卡通头像就马上变。准备好了吗，开始！ 生：卡通头像变、变、变！ 师：卡通头像的变化真多啊，刚刚老师只是改变菊花花瓣形状，就可以变化这么多，那还有什么方法啊？ 生：改变脸型和表情。 [教学思路：新颖的教学模式是实现课堂有效教学的法宝之一。以有趣、学生喜欢的教学手段诠释教学重点，更容易被学生认识和理解。] 4．议一议 师：同学们的思维真活跃，方法不同，变化的卡通就更加丰富生动。我们一起去看看吧！（播放）幻灯片 生：好。 [教学思路：发散思维，拓展知识，激发学生创造力。为突破教学难点打基础。] 三．学生作业 作业要求： １．运用卡通漫画的造型方法，结合菊花的外形特征，设计一个菊花卡通头像，体现菊花的外形特征，卡通漫画趣味，活泼，生动的特点。 2．可单独或小组合作完成作业。 [教学思路：尊重学生的个性特点，设计个性作业。] 四、课堂延伸 1.作业评价。 （1）学生自评 师：老师惊喜地发现，同学的菊花卡通各有特色，请小组同学来介绍自己的得意之作吧。 生：（单独介绍）我的作品是以黄色的拢状菊花瓣创作的，她是一个可爱的小女孩，乐观向上。 生：（集体表演）同学们好，我是菊花娃娃贝贝，我的发型是由叶状菊花变化的，你们喜欢吗？ （2）学生互评 师：同学们的作品让老师都吸引了老师的眼球，请同学们帮我做主，评下那各同学的作品最好。 生：我认为李同学的作品最好，以为她的颜色很鲜艳，人物的造型很独特。 （3）教师评价 师：通过同学们的提醒啊，老师也有了判断，老师认为张同学的作品造型很卡通，人物的表情很夸张有趣，颜色协调，可是，也有不足，她的构图不够饱满。 师：今天，同学们用菊花的花瓣创造了可爱活泼的菊花卡通人物头像，你们还可以用我们的作品装扮生活吗？ 生：我可以把作品画在衣服上，装饰衣裳。 生：我可以把她剪出来，贴在家的柜子上。 [教学思路：课堂评价是新课标实施后，提倡的教学结构。这一环节也是实现师生互动，学生相互学习、借鉴的过程，同时，是学生展现能力，展示课堂成果的平台。设计适合学生的年龄特点，尊重学生的个性差异。一鼓励、表扬为主。] 总结： 师：我们的菊花文化有着悠久的历史，这节课，同学们用美丽的菊花创造了有趣的菊花卡通人物头像，明天，期待着同学们用菊花创造更多优秀的美术作品，把我们的家乡打扮得更加美丽动人。这