组织胚胎学双语教学网络课程的尝试性建设.pdfVIP

第 35卷 第 4期 右江民族医学院学报 Vo1．35NO．4 2013年 8月 JournalofYoujiangMedicalUniversityforNationalities Aug．2013 组织胚胎学双语教学网络课程的尝试性建设 岑妍慧，何国珍①，李 中华 ，黄荣师，赵飞兰 ，陈青 。吴诚 ，范蓉 (广西中医药大学组织学与胚胎学教研室，广西 南宁 530001 E—mail：eenyanhui@126．corn) 关键词 ：组织胚胎学；双语教学；网络课程 中图分类号 ：G642．0 文献标识码 ：A 文章编号 ：1001—5817(2013)04—0576—01 doi：10．3969／j．issn．．1001—5817．2013．04．082 组织胚胎学是医学本科生 的专业基础课程 ，课程特点是知 2．4 讨论版区 此区为收集经验交流、意见反馈和疑难解答 识覆盖面广及理论性强，使教师和学生深感 “教”与 “学 ”均不 等内容的主要版块 ，可 以及时收集学生意见、和学生在线讨论 ， 易，尤其近年来随着双语教学的深入开展 ，在双语课程 中应用 从而不断改善丰富教学平 台的教学 内容和素材 。 什么样 的教学模式，使学生 的专业知识、能力 以及专业英语应 总而言之 ，该教学网络平 台具有 以下特点 ：①首次将学习 用能力得到全面协调发展 ，是当前亟待解决的问题 。而传统的 平台和课程内容双语化 ，囊括 了中文和英文版教学 内容 ；②资 外语教学使外语学习与专业教学相脱节 ，所 以我们在组织胚胎 源模块较完整 ，并将各模块有机地整合成一个学习平 台，便于 学双语教学 中采用网络教学的模式，通过多媒体手段来传递文 学习者使用；③无时空限制：学生可随时、随地根据 自己的实 本、图形 、声音、动画及视频信息，促进对学习内容的理解 ，使学 际情况和时间上网浏览 、学习；上网方便、操作简单 ；④画面生 习者从被动接受者转变为主动者 ，提高组织胚胎学双语教学质 动、形象，可有效激发学生 的学习兴趣 ，最大程度地挖掘他们 的 量 ，为今后进一步深化教学改革提供线索和依据。 潜能，在学习、分享中成长 。 l 双语教学 网站平台的建立 3 讨论 首先以人 民卫生 出版社 出版 的 《组织学与胚胎学》(第六 组织胚胎学作为一 门研究人体显微结构的形态学课程 ，教 版)为框架r1]，根据教学大纲确定教学 内容，设计编写课件 ，进 学 内容繁杂、抽象，学生需要记忆的内容较多，学习起来常常感 行图片、视频、动画和习题 的配套 ，并参考 网络课程 的设计与开 到抽象难懂又枯燥无味。如何进行组织胚胎学教学才能提高 发，整体设计 出建设网络 的思路 。然后开始双语教学网站平 台 学生 的学习兴趣 ，使学生易于学习和掌握这 门学科是多年来我 的构建，该网络平 台的运行环境是 Windows2000操作系统，网 们一直积极探讨的问题。国内外都非常重视发挥网络资源共享 页采用 Macromediadreamweaver软件制作 ，并进行反复的局部 的优势，充分利用网上资源进行教与学活动 ，重视发挥学习者 修改，以达到主体画面颜色搭配简洁的效果 。使用 Adobecapti— 的主体地位 ，指导学 习者利用 网络环境 进行 自主探究和学 vate软件对课件有关文字资料、动画、图片和视频资料 ，进行 习lE]。从这一基本点出发，我们尝试 了组织胚胎学教学网络 多媒体课件制作以及具有交互功能的测试题制作_2]。 平 台的建立 ，平台包含内容广泛、全面 ，不仅有助于学生理论课 2 组织胚胎学双语教学网络平台的总体构成及特点 程的预习、复习巩 固，而且 网络平 台图文声像并茂，主题新颖 ， 该课程学习平 台整合 了多种教学资源，内容丰富多彩 ，共 使学生不仅可 以学到了知识 ，也可 以通