语文版语文八下《樵夫，别砍那棵树》word导学案.docVIP

课题 樵夫，别砍那棵树 学 习 目 标 1、体会\\\这棵老橡树\\\的象征意义。 2、品味感情强烈的诗句。 3、培养学生在朗读中理解诗人感情的能力，提高学生阅读鉴赏诗歌的能力 学习内容 复习 巩固 1、了解作者乔治及其诗歌和写作背景。 2、有感情地朗读诗歌。 3、圈点批注。 预 习 检 测 ? ? ⒈给下列加横线的字注音。 参天（ ??） 嬉戏（ ??） 心弦（ ??） 樵夫（ ??） ⒉辨字组词。 斧（ ???） 抚（ ???） 谅（ ???） 蔽（ ???） 爷（ ???） 妩（ ???） 凉（ ???） 弊（ ???） 3、填空： 《樵夫，别砍那棵树》这首诗自1830年第一次发表以来一直很流行。 诗的作者是 ???????， ??????（国籍）国人。 ? 自我发现 ????????????????????????????????????????????????? 自 主 学 习 1、通过预习和朗诵，你能不能理解 诗人为什么会发出“樵夫，别砍那棵树”的呼喊？ 2、诗中哪些句子表现了诗人与老橡树之间的深厚感情?在文中圈划句子 3、老橡树在作者心中是什么形象？ ? ? ? ? 合 作 探 究 ? ? ? 1、学生讨论品味诗句，体会感情. 樵夫，别砍那棵树！一根树枝也别碰！ 原谅我愚蠢的泪水，让那棵老橡树留着！ 老朋友，我的心弦紧绕着你，就像你的树皮一样与你连在一起！ 当我还能伸手拯救它时，你的斧子别伤着它。 2、说说诗人为什么会对这棵老橡树有如此深厚的感情？ 3、这首诗表达作者的什么愿望？ ? 当堂训练： ? 阅读诗歌，回答下列问题： ? 1、“我年轻时它遮蔽过我，我现在得保护它”，“我”现在 保护它仅仅是因为它曾经遮蔽过“我”吗？为什么？ ? 2、“原谅我愚蠢的泪水”，诗人为什么流泪？ ???????????????????????????????????????????????????????????????????????? ????????????????????????????????????????????????? 3、诗中的老橡树有着深刻的象征意义，说说你的理解。 ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ? 4、细读全诗，说说诗人的感情发生了怎样的变化？ ? ? 5、这首诗被作为环境保护的口号，请你为保护环境也拟一条标语。 ?????????????????？ ? ? 自 我 质 疑 ? 　 ? 个 性 感 悟 ? ? ? 迁 移 训 练 ? 课内阅读 当我还是个无所事事的小孩， 　　　我就常到它凉爽的树阴里； 　　我的姐妹也来到这里， 　　　尽情欢乐，尽情嬉戏； 　　我妈妈在这里吻过我， 　　　我爸爸在这里将我的手抚摸。 　　原谅我愚蠢的泪水， 　　　让那棵老橡树留着！ 　　老朋友，我用心弦紧绕着你， 　　　就像你的树皮一样与你连在一起！ 　　野鸟在这儿歌唱时， 　　　你还会把树枝弯下， 　　老树啊！你还能顶住狂风暴雨！ 　　　樵夫，离开那地方 　　当我还能伸开手拯救它时， 　　　你的斧子别伤着它。 　　1．分别概括这两节诗的内容。 　　2．“原谅我愚蠢的泪水”，作者泪从何来？ 　　3．“野鸟在这儿歌唱时，你还会把树枝弯下”使用的修辞手法是______________。 　　4．从全文看，橡树起到了哪些作用？ 　　5．（探究题）写出你对橡树的象征意义的理解。 层 次 作 业 1、如果说老树是作者美好生活的记忆，建筑是一个城市的记忆，文化是一个民族的记忆，那么，有没有什么事物承载着你的情感和记忆呢？请自拟题目，模仿课文写一首小诗，抒发你的感受。 2、课外广泛阅读国内外作家的诗歌。 3、学习创作诗歌。 ? ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓