语文版语文八下《编演短剧》word教案.docVIP

锦州五中 张放 　　一、活动创意： 　　（一） 　　1、强调合作精神，培养学生策划、组织、协调和实施的能力。 　　2、拓展文化视野，提高学生的人文素养。 　　3、培养学生的探究精神、实践能力、口语交际能力、表演能力和书面表达能力。 　　4、通过戏剧演出，展示同学们的表演才能，从中体验合作与成功的喜悦。 　　（二） 　　1、活动名称：我来编戏剧。 　　2、时间范围：三周。 　　3、参加人员：八年级三班、四班全体学生，语文教师一人。 　　4、主要活动： 　　学生活动 　　　　　　　　　　教师活动 　　资料收集，各尽所能 　　　　　　确定目标 　　资源共享，互通有无 　　　　　　指导主题 　　协作交流，共同提高 　　　　　　组织探究 　　交流汇报，展示自我 　　　　　　适时援手 　　活动反思，以期进步 　　　　　　积极评价　　 　　二、探究目的： 　　1、挖掘自身的表演才能，提高运用语言的能力。 　　2、锻炼学生的组织能力与合作精神。 　　三、探究内容： 　　自编自导自演一出短剧，反映中学生的生活。 　　四、探究范围：反映现代中学生心理，贴近中学生心理。 　　五、探究方式：自编自导自演。 　　六、探究过程： 　　1、通过讨论，选取一个适当的题材，成立编导组，集体构思剧本。 　　2、可以在自荐的基础上成立剧组，确定导演和扮演不同角色的演员。 　　3、可以请戏剧表演或创作的专业人士有经验的老师、家长担任艺术指导。 　　4、利用课余时间组织排演。 　　5、演出以前，设计、制作演出海报和节目单，做好宣传工作。 　　6、演出时，可以邀请本地教育行政领导、学校领导、老师、家长来观看。演出结束后，剧组邀请各方代表交流、座谈。 　　七、小组成员： 李泉艽、 谷雨、 龙菲、 黄玉超、 任阳洋、 郭诚。 　　八、探究成果： 　　人物 　　旁白： 李泉艽 饰　　 　　　 同学甲：谷 雨 饰 　　母亲： 龙 菲 饰　　　 　　　同学乙：任阳洋 饰 　　张洋（儿子）：郭诚 饰 　　　老师： 黄玉超 饰　　 　　时间 　　　　　　　　　　地点 　　第一幕 放学后 　　　　　张洋家 　　第二幕 白天 　　　　　　老师办公室 　　第三幕 五点以后 　　　　张洋家 　　第一幕 　　旁白： 　　人们都说，家庭是社会的最小单位，在家庭生活中，我们可以学会做人，感受人间的温暖。在家庭生活中，父母对儿女的关爱组成幸福家庭的调味剂，一个家要时刻注重关心才能和谐、快乐！ 　　[儿子，同学甲、乙背书包进家门，母亲同时上场] 　　儿子： 妈，我回来了！我班同学来咱们家，和我一起学习来了。 　　同学甲、乙 ： 阿姨好！ 　　母亲： 好，欢迎，欢迎！随便玩吧。快，儿子，给同学拿水果。（同时做炒菜姿势） 　　[儿子，同学甲、乙拿书，写作业，母亲过来] 　　母亲： 儿子，妈出去打会儿麻将，一会儿就回来啊！ 　　儿子： （不耐烦地）你怎么又去打麻将啊？那我怎么办呀？ 　　母亲： 锅里有饭，你自己吃吧。你们在家玩啊，阿姨出去了。 　　儿子：（悲伤的）噢（低头） 　　同学甲、乙 ：阿姨再见。 　　[母亲出去，沉默片刻] 　　同学甲：你怎么不开心了？ 　　儿子：还不是因为我妈去打麻将了吗！ 　　同学乙 ：爸妈出去打麻将不是很正常吗？ 　　儿子： 你们不知道，我爸妈整天不在家，不是去打麻将就是出去吃饭，很少有时间在家，我们已经好长时间没有沟通了，他们不了解我的心情，想一想，我们已经有好长时间没有坐在一起吃饭了！ 　　同学乙： 那你可以跟父母说呀，找个机会，让他们知道你的心情。 　　儿子： 可是他们整天不在家，也不管我的学习，我想找个机会都很难呀！唉…… 　　[沉默片刻，退场] 　　第二幕　　 　　[在老师办公室，同学甲、乙敲门进入] 　　老师：你们来找我有什么事吗？ 　　同学甲、乙：老师，我们想向您说件事情！（犹豫） 　　老师：你们说吧，我会尽量帮你们解决的。 　　同学甲: 我们昨天晚上放学以后去了张洋家。我们了解到在他的家里，他的父母经常出去打麻将，不在家，总是剩下他自己一个人。他和父母的交流也少了许多，心理的话也没人去倾述，现在他家里没有人照顾他、关心他，他觉得很无助，总想找父母说一说心里话，却总是没有机会！ 　　同学乙: 是呀！我们应该帮帮张洋，让他走出悲伤的低谷，帮他找回父母与子女之间的亲情，让他重新得到家庭的温暖。 　　[老师思考一会儿] 　　老师: 好，我知道了，我会尽量帮他解决问题的。你们去把张洋叫来吧！ 　　[过一会儿，张洋进办公室] 　　张洋: 老师，您找我有事？ 　　老师: （和蔼、慈祥地）是啊，我听其他同学说，你的父母经常不在家，出去打麻将，没人照顾你的生活，没人关心你的学习是吗？ 　　张洋: 是，在家里没人关心我，我想找父母倾述我心里的想法，可他们总不在家，我没有机会和他们