说课稿 Unit 22 Theme Parks.docVIP

说课稿 说课人：陈新燕 课题：Unit 22 Theme Parks 说课时间：2004年5月25日 说教材 1.教材的地位和作用 在一定意义上，主题公园作为人类文明的一大体现，作为当今社会人们主要休闲、娱乐方式之一，是一个非常贴近生活、具有时代性、可深度挖掘的教学主题。本单元围绕a world of fun 这一主题开展听、说、读、写多种教学活动。单元语言素材涉及过山车、蹦极运动、自由落体车、赛车等娱乐方式及各类主题公园内容，具有典型的时代气息，有利于学生了解生活、运动与休闲，了解中外文化，增强世界意识，有利于培养积极的生活态度。 Reading是一篇介绍主题公园的说明文。它包括主题公园的定义、特点，描述the World Park of China, the Ocean Park of Hong Kong, Disneyland in California 等主题公园；同时也引导学生了解和比较不同主题公园的特色，激发学生联想主题公园的未来发展，鼓励学生自行设计公园的主题活动，鼓励学生积极想象、培养创新能力。 学生在本单元的学习过程中，除了增长语言知识、提高语言技能外，更要拓展文化视野，发展跨文化交际的意识和能力；并且结合个人经验充分体验他人在个别主题活动方面的感受，加强合作意识、陶冶情操，提高自身素养。 从素质教育的要求和学习语言得目的来看，高中英语教学重视培养学生运用英语进行交际的能力。根据英语课程标准的要求，对话课应侧重培养学生的口语表达能力，体现英语教学的交际性、得体性、准确性和实践性。因此本节课教学应着重培养学生熟练运用所学功能用语谈论主题公园话题的能力，为语法学习打下基础。 说教学目标的确立及其依据 由于本节课是介绍主题公园的概念以及世界著名的主题公园的阅读课，因此本课的 （1） 语言知识目标是：明确主题公园的概念，了解世界著名的主题公园，掌握娱乐项目及有关主题公园的词汇attraction, collection, castle, minority, cartoon, thrill, educate, conservation, coastal, section, shuttle, butterfly, injury, rocket, helicopter (2) 能力目标： 是在围绕主题公园的话题,在连贯的听读说中训练学生的逻辑思维能力和快速反应能力 (3) 德育目标： 引导学生了解主题公园及其他相关户外活动，理解其主题内涵；激发学生热爱生活，积极进取，合作创新。 3.说重点和难点 本节课的重点是和难点都是让学生理解主题公园的概念以及世界著名的主题公园 话题: Talking about theme parks. 词汇: theme attractions have sth. in common thrills and entertainment be based on more advanced step into experience sth. 二 .说教法 教法的选择是课堂教学成败的关键。 阅读课侧重学生分析概括能力的培养，因此选择使用启发式教学法，在具体教学中以情景教学法为主，充分利用直观教具和多媒体手段给学生以直观生动的体会，培养学生直接用英语理解、表达和思维的能力。让学生积极参与，充分调动他们的学习积极性，以有限的课堂为载体，带学生进入广泛的知识天地。 三. 说学法 本课内容是主题公园的概念以及世界著名的主题公园，因此在教学过程中指导学生谈论方位时五官并用，比较归纳，强化记忆、发现学习，培养学生的观察力、记忆力、想象力、思维能力 四．说教学程序 本课通过 Lead-in 、Skimming 、Scanning 、Discussion、Summary 五个步骤培养学生的分析和概括能力 Step 1 Lead-in Show some pictures of “ Bungee jumping” “Roller-coaster rides” “Free-fall rides” and ask “What are they ?” “Where can you see them ? Then introduce Theme Park Step 2 Skimming Listen to the tape and find out: What is theme park? 2. How many theme parks are mentioned in the passages? 3. What are they and where are they ? Step 3 Scanning Read the first three passages